Page 27 - 883433_Kolorowe Karty metodyka AA+ cz1

W przedszkolu Wrzesień, tydzień 1

Ref.: La, la, la, śpiewaj też, miarowo klaszczą,
la, la, la, jeśli chcesz. 123 bis uderzają dłońmi o kolana,

2. Opowiada o przedszkolu tak samo jak podczas pierwszej zwrotki,
i o miłej pani,
o zabawkach i o swojej
przyjaciółce Hani.

Ref.: La, la, la, śpiewaj też, tak samo jak po pierwszej zwrotce.
la, la, la, jeśli chcesz. 123 bis

• Powtórz za mną – utrwalanie tekstu piosenki.
Nagranie piosenki Maszeruje mała Ania (wersja instrumentalna), odtwarzacz CD.
W rytmie melodii dzieci maszerują po obwodzie koła (wokół skakanki). Podczas przerwy
w muzyce zatrzymują się. N. w wolnym tempie śpiewa wybrany fragment piosenki. Dzieci
powtarzają tekst za N.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawy dowolne na sprzętach znajdujących się na placu przedszkolnym.
• Spacer wokół przedszkola – wsłuchiwanie się w odgłosy otoczenia.
III
• W naszych kącikach – ćwiczenie klasyfikacyjne.
Przedmioty: miś, pędzelek, książka, szyszka, kartka papieru, lalka, lupa, kredki, samochód
zabawka, liść, bębenek, tamburyn itp.
N. mówi nazwy kącików, które znajdują się w sali przedszkolnej. Następnie wkłada do pu-
dełka przedmioty pasujące do tych kącików. Dzieci kolejno podchodzą do pudełka, losują
jeden przedmiot i mówią, w jakim kąciku powinien się on znaleźć.
• Kręcimy kierownicą, malujemy pędzlem – zabawa ruchowa.
Tamburyn.
Dzieci maszerują po sali w rytmie tamburynu. Podczas przerwy w grze i na hasło: Kącik sa-
mochodów dzieci poruszają się jak samochody – biegają po sali, naśladując ruch kręcenia
kierownicą. Na hasło: Kącik plastyczny – naśladują malowanie pędzlem w powietrzu.
• Magiczne instrumenty – zabawa słuchowa (wzbogacenie wiedzy na temat instrumentów
perkusyjnych).
Tamburyn, bębenek, grzechotka.
N. układa na stole instrumenty, np. tamburyn, bębenek, grzechotkę. Prosi, aby dzieci na
nich zagrały. Następnie, grając na bębenku lub tamburynie z taką samą siłą, oddala się
i przybliża do dzieci. Zachęca do udzielenia odpowiedzi na pytanie: Kiedy dźwięk staje się
coraz głośniejszy, a kiedy wyraźnie cichnie? Chętne dzieci swobodnie wypowiadają się, a na-
stępnie eksperymentują – im dalej odchodzimy, tym dźwięk staje się coraz mniej wyraźny.
• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.
• Karty pracy A+, cz. 1, karta 5.
− Ewa lubi układać puzzle. W ułożonych przez nią puzzlach brakuje trzech części. Odszukaj
je wśród naklejek i naklej na odpowiednich miejscach. Powiedz, jakie kąciki zainteresowań
są przedstawione na obrazku.
• Nasze kąciki – podsumowanie.
Rozmowa na temat: Czego dowiedziałem/ dowiedziałam się w tym dniu w przedszkolu?
N. rozpoczyna zdania, które są kończone przez wybrane dzieci:

25