Page 24 - 883429_Kolorowe Karty metodyka A+ cz1

Wrzesień, tydzień 1 W przedszkolu

Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

Środki dydaktyczne: pluszowy miś, wachlarz emocji, kolorowe klocki: 4 czerwone, 3 żółte,
2 niebieskie, 1 pomarańczowy (mogą być drewniane w różnych kształtach); szablony tych
klocków, kartoniki z kropkami: jedna, dwie, trzy, cztery; karty pracy, cz. 1, karta 4, tamburyn,
tablica demonstracyjna nr 1, karton A2, farby, chusta animacyjna, piłka, piosenka Idziemy do
przedszkola (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Wesołe przedszkolaki – zabawa powitalna (przewodnik, cz. 1, s. 15).
• Zabawa O kim mowa?
Dzieci siedzą w kole. N. opisuje wybrane dziecko, np.: Ta dziewczynka ma blond/ brązowe/
ciemne włosy i niebieskie/ brązowe/ zielone oczy. Dzisiaj ma na sobie czerwoną/ niebieską ko-
szulkę. O kim mowa? Dzieci zgadują, a następnie rytmicznie wyklaskują imię.
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju (przewodnik, cz. 1, s. 16).
• Ćwiczenie narządów artykulacyjnych (N. pokazuje dzieciom, w jaki sposób ćwiczyć):
− dotykanie językiem górnej wargi, potem dolnej wargi, a następnie kącików ust,
− lekkie przygryzanie dolnej, potem górnej wargi,
− wypychanie językiem policzków,
− dmuchanie naprzemiennie – raz na brodę, raz na nos.
• Pociąg przyjaźni – zabawa orientacyjno-porządkowa (przewodnik, cz. 1, s. 16).
• Sprzątamy – zabawa rozwijająca duże grupy mięśniowe (przewodnik, cz. 1, s. 17)
II

Zajęcia 1. Kolorowe klocki – ćwiczenia w liczeniu.
• Budujemy z klocków – zabawa wprowadzająca.
Różne klocki.
N. dzieli dzieci na dwa zespoły. Każdy zespół buduje z klocków dowolną budowlę. Następ-
nie dzieci oceniają, na którą budowlę wykorzystano więcej klocków.
• Liczymy klocki – zabawa dydaktyczna.
Kolorowe klocki: 4 czerwone, 3 żółte, 2 niebieskie, 1 pomarańczowy (mogą być drewniane
w różnych kształtach), szablony tych klocków, kartoniki z kropkami: jedna, dwie, trzy, cztery.
Dzieci siedzą w kręgu. N. układa klocki przed sobą w rozsypce, tak aby obok siebie znajdo-
wały się takie same klocki: 4 czerwone, 3 żółte, 2 niebieskie, 1 pomarańczowy. Następnie
umieszcza na tablicy obrazki klocków i przygotowuje kartoniki z kropkami. Chętne dzie-
ci liczą klocki każdego rodzaju, określają, których klocków jest najwięcej, a których naj-
mniej. Potem wybierają kartoniki z liczbą odpowiadającą liczbie klocków danego rodzaju
i umieszczają go pod odpowiednim obrazkiem.
• Karty pracy cz. 1, karta 4.
− Odszukaj w naklejkach klocki. Naklej je na odpowiednich miejscach. Nazwij kolory kloc-
ków. Policz klocki w każdym kolorze. Klocków w jakim kolorze jest najwięcej? Klocków w ja-
kim kolorze jest najmniej?
• Hop do przodu – hop do tyłu! – zabawa ruchowa.
Tamburyn.

22