Page 25 - 883429_Kolorowe Karty metodyka A+ cz1

W przedszkolu Wrzesień, tydzień 1

Dzieci poruszają się swobodnie po sali w rytmie tamburynu. Podczas przerwy w muzyce
poruszają się zgodnie z poleceniem N., np.: Hop! Jeden skok do przodu, dwa kroki do tyłu!
Potem znów poruszają się swobodnie po sali.
• Nasz kodeks przedszkolaka – zapoznanie z zasadami panującymi w grupie.
Tablica demonstracyjna nr 1, karton A2, farby.
• Nauka rymowanki:
Pamiętam i zawsze te słowa stosuję: proszę, przepraszam, dziękuję.
• Tablica demonstracyjna nr 1.
− Dzieci oglądają zdjęcia znajdujące się na tablicy. N. zachęca je do swobodnych wypowiedzi
na temat tego, co jest przedstawione na zdjęciach.
− Następnie N. rozkłada karton, a dzieci odbijają na nim swoje dłonie. Potem N. zapisuje na
odbiciach dłoni zasady, które będą obowiązywać w grupie, np.: sprzątanie zabawek, uważ-
ne słuchanie, dzielenie się zabawkami, używanie słów: przepraszam, proszę, dziękuję, kul-
turalne spożywanie posiłków.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Spacer wokół przedszkola.
• Kolorowe zabawki – zabawa z wykorzystaniem chusty animacyjnej
Chusta animacyjna, piłka.
Dzieci stoją w kręgu, podbijając do góry piłkę za pomocą chusty. Na sygnał N. opuszczają
chustę i patrzą, na jakim kolorze zatrzymała się piłka. Wymieniają np. trzy zabawki w tym
kolorze.
III
• Utrwalenie refrenu piosenki. Nauka pierwszej zwrotki na zasadzie echa muzycznego.
Nagranie piosenki Idziemy do przedszkola, odtwarzacz CD.
• W przedszkolu – rozwijanie poczucia rytmu (elementy metody Carla Orffa).
Nagranie piosenki Idziemy do przedszkola (wersja instrumentalna), odtwarzacz CD.
Dzieci maszerują po kole w rytmie bębenka. Podczas przerwy w muzyce zatrzymują się
i powtarzają prezentowane przez N. wybrane fragmenty piosenki przy akompaniamencie
bębenka w wymyślonym przez N. rytmie.
• Ćwiczenie rozwijające poczucie rytmu
Nagranie piosenki Idziemy do przedszkola, odtwarzacz CD.
Dzieci swobodnie maszerują w określonym kierunku, w rytmie piosenki. Podczas przerwy
w muzyce zatrzymują się. N. śpiewa wybrany przez siebie dwutaktowy fragment piosenki,
równocześnie wyklaskując jego rytm. Dzieci powtarzają go: najpierw zbiorowo, następnie
indywidualnie.
• Ja i moi koledzy – podsumowanie.
Rozmowa na temat: Czego dowiedziałem/ dowiedziałam się w tym dniu w przedszkolu?
N. rozpoczyna zdania, które są kończone przez wybrane dzieci:
− Dzisiaj w przedszkolu…
− Najciekawsze było…
− Zdziwiłem/ zdziwiłam się…
− Podobało mi się
− Nie podobało mi się…
• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.
• Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia.

23