Page 28 - 883429_Kolorowe Karty metodyka A+ cz1

Wrzesień, tydzień 1 W przedszkolu

W rytmie melodii piosenki dzieci maszerują swobodnie. Podczas przerwy w muzyce i na
hasło: Pary dobierają się w pary, na hasło: Trójki – w trójki i w rytmie piosenki poruszają się
w małych kołach.
• Wspomnienia – rozwijanie koncentracji uwagi podczas działania
Nagranie piosenki Idziemy do przedszkola, odtwarzacz CD.
Dzieci maszerują w rytmie melodii piosenki w dowolnych kierunkach. Podczas przerwy
w muzyce i na hasło: Płyniemy kajakiem przechodzą do siadu i wykonują ruchy naśladujące
wiosłowanie. Na hasło: Wspinamy się na szczyt góry przechodzą do przysiadu i powoli wspi-
nają się na palce, poruszając w górze rękami. Na hasło: Pływamy w morzu przechodzą do
leżenia na brzuchu i naśladują pływanie żabką.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawy dowolne na sprzętach znajdujących się na placu przedszkolnym.
• Spacer wokół przedszkola – wsłuchiwanie się w odgłosy otoczenia.
III
• Balonik – zabawa z elementem śpiewu.
Dzieci stoją w kole i trzymają się za ręce. Na polecenie N. zmniejszają koło tak, aby stało się
ono bardzo małe. Następnie stopniowo zwiększają koło, wypowiadając słowa: Baloniku,
mój malutki, rośnij duży, okrąglutki. Balon rośnie, że aż strach. Przerwał miarę, no i bach – dzie-
ci kładą się na dywanie.
• Karty pracy cz.1, karta 5.
− Ewa lubi układać puzzle. W ułożonych przez nią puzzlach brakuje trzech części. Odszukaj
je wśród naklejek i naklej na odpowiednich miejscach. Powiedz, jakie kąciki zainteresowań
są przedstawione na obrazku.
• Magiczne instrumenty – zabawa słuchowa (wzbogacenie wiedzy na temat instrumentów
perkusyjnych).
Tamburyn, bębenek, grzechotka.
N. układa na stole instrumenty, np. tamburyn, bębenek, grzechotkę. Prosi, aby dzieci na
nich zagrały. Następnie, grając na bębenku lub tamburynie z taką samą siłą, oddala się
i przybliża do dzieci. Zachęca do udzielenia odpowiedzi na pytanie: Kiedy dźwięk staje się
coraz głośniejszy, a kiedy wyraźnie cichnie? Chętne dzieci swobodnie wypowiadają się, a na-
stępnie eksperymentują – im dalej odchodzimy, tym dźwięk staje się coraz mniej wyraźny.
• Nasze kąciki – podsumowanie.
Rozmowa na temat: Czego dowiedziałem/ dowiedziałam się w tym dniu w przedszkolu?
N. rozpoczyna zdania, które są kończone przez wybrane dzieci:
− Dzisiaj w przedszkolu…
− Najciekawsze było…
− Zdziwiłem/ zdziwiłam się…
− Podobało mi się
− Nie podobało mi się…
• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.
• Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia.

26