Page 62 - 883429_Kolorowe Karty metodyka A+ cz1

Wrzesień, tydzień 3 Moja droga do przedszkola

N. prezentuje dzieciom koła wycięte z papieru w kolorach czerwonym i zielonym. Pyta,
czy dzieci pamiętają, gdzie można je zobaczyć. Dzieci udzielają odpowiedzi (sygnalizator
świetlny). Mówią, jakie obowiązują zasady, gdy widzą te kolory na sygnalizatorze. Następ-
nie podczas rytmicznych uderzeń w tamburyn, dzieci biegają po sali. Gdy N. pokaże czer-
wone koło, dzieci zatrzymują się w bezruchu. Sygnałem do ponownego biegu jest pokaza-
nie przez N. zielonego koła.
• Karty pracy, cz. 1, karta 10.
Polecenie:
− Powiedz, co widzisz na obrazku. Rysuj sygnalizator po śladzie. Jakie światło jest na sygnali-
zatorze, gdy przechodzisz przez jezdnię? Pokoloruj światło sygnalizatora na taki kolor, aby
dziewczynka i jej mama mogły przejść przez jezdnię.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Na jeden, na dwa – zabawa ruchowa.
Dzieci biegają swobodnie po wyznaczonym terenie. Gdy N. powie: jeden – wykonują pod-
skok, gdy N. powie: dwa – dwukrotnie klaszczą w dłonie.
• Dowolne zabawy z użyciem sprzętu znajdującego się w ogrodzie przedszkolnym – zwraca-
nie uwagi na bezpieczeństwo.
III
• Utrwalenie refrenu piosenki. Nauka pierwszej zwrotki na zasadzie echa muzycznego.
Nagranie piosenki Na skrzyżowaniu, odtwarzacz CD.
• Na skrzyżowaniu – reagowanie na ustalone sygnały.
Tamburyn.
N. włącza piosenkę. Dzieci maszerują po sali. Podczas przerwy w muzyce N. recytuje zda-
nia w różny sposób – wolno, szybko, cicho i głośno. Dzieci powtarzają za nim rymowanki
Bożeny Formy.
− Gdy czerwone światło świeci, oczekują wszystkie dzieci.
− Gdy zielone światło mamy, to przez drogę ruszamy.
• Na drodze – rozwijanie spostrzegawczości.
Zdjęcia przedstawiające osobę poruszającą się po drodze z odblaskiem i bez odblasku.
N. prezentuje dzieciom zdjęcia. Chętne dzieci wypowiadają się na temat tego, co widzą.
N. zadaje pytania: Jak myślisz, która osoba poprawnie porusza się po drodze? Dlaczego tak
uważasz? Dzieci przedstawiają swoje pomysły. N. zwraca uwagę na to, jak ważne jest no-
szenie odblasków.
• Cuda z plasteliny – rozwijanie sprawności manualnej.
Plastelina, kartki formatu A4.
N. rozdaje dzieciom kartki formatu A4 oraz plastelinę. Dzieci formują z plasteliny koła
w różnych rozmiarach i kolorach.
• Wszędzie są koła – podsumowanie.
Rozmowa na temat: Czego dowiedziałem/ dowiedziałam się w tym dniu w przedszkolu?
N. rozpoczyna zdania, które są kończone przez wybrane dzieci:
− Dzisiaj w przedszkolu…
− Najciekawsze było…
− Zdziwiłem/ zdziwiłam się…
− Podobało mi się
− Nie podobało mi się…
• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.
• Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia.

60