Page 33 - 883457_K-K METO B_cz-1

W przedszkolu Wrzesień, tydzień 1

Przebieg dnia
I
• Moje imię – zabawa powitalna (przewodnik, cz. 1, s. 16).
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju (przewodnik, cz. 1, s. 16).
• Wspólnymi siłami – ćwiczenia równoważne.
Szary papier.
N. dzieli dzieci na pięcioosobowe grupy. Każdej z nich daje kawałek szarego papieru. Za-
daniem grupy jest utrzymać się na nim tak, aby żadne dziecko nie znalazło się na dywanie.
Wygrywa grupa, która najdłużej utrzyma się na szarym papierze.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 1 (elementy metody Rudolfa Labana) – rozwijanie motoryki
dużej (przewodnik, cz. 1, s. 17).
II

Zajęcia 1. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1 (przewodnik, cz. 1, s. 24).
Zajęcia 2. Moje przedszkole – poznawanie pomieszczeń znajdujących się w przedszkolu.
• W pomieszczeniach – zabawa sensoryczna.
Pudełko, przedmioty znajdujące się w różnych pomieszczeniach przedszkolnych, np. my-
dło w płynie, ręcznik, chochla, łyżka, książka, szalik, czapka, segregator, lampka.
N. stawia przed dziećmi pudełko, w którym są ukryte przedmioty pochodzące z różnych
pomieszczeń przedszkolnych. Chętne dzieci dotykają przedmioty ukryte w pudełku i pró-
bują odgadnąć ich nazwy.
• Pomieszczenia – zabawa dydaktyczna.
Zdjęcia przedstawiające pomieszczenia w przedszkolu, np. łazienka, kuchnia, jadalnia, sala
dydaktyczna, szatnia, pokój dyrektora.
N. prezentuje dzieciom zdjęcia. Dzieci wypowiadają się na ich temat. Mówią, czy wszystkie
pomieszczenia przedstawione na zdjęciach znajdują się w ich przedszkolu. Następnie N.
pyta je, czy wiedzą, jak należy zachowywać się w określonych pomieszczeniach. Co można
robić, a czego się nie powinno robić.
• Zdjęcie do zdjęcia – kształtowanie umiejętności klasyfikowania.
Zdjęcia przedstawiające: przedmioty znajdujące się w przedszkolu (pocięte na części), po-
mieszczenia w przedszkolu, np. łazienka, kuchnia, jadalnia, sala dydaktyczna, szatnia, pokój
dyrektora; tablica magnetyczna; magnesy.
N. kładzie przed dziećmi pocięte zdjęcia przedmiotów znajdujących się w przedszkolu.
Dzieci układają zdjęcia w całość. Mówią, co jest na nich przedstawione. Następnie N. przy-
czepia (za pomocą magnesów) na tablicy zdjęcia przedstawiające pomieszczenia w przed-
szkolu. Wybrane osoby nazywają te pomieszczenia i łączą z nimi odpowiednie przedmioty
ukazane na zdjęciach, które wcześniej układały. Pozostałe dzieci weryfikują poprawność
wykonania zadania.
• W przedszkolu spotkam – zabawa dydaktyczna.
Dzieci siedzą na dywanie. N. prezentuje zagadki Martyny Marzec. Zadaniem dzieci jest od-
gadnąć, jakie osoby pracują w przedszkolu.
W moim przedszkolu jest kilka pań,
które dodają przyprawy do dań. (kucharki)

Razem z dziećmi, uczy się i bawi.
Wielu rzeczy nauczy, a czasem rozbawi. (nauczyciel)

31