Page 34 - 883456_Kolorowe Karty metodyka B+ cz1

Wrzesień, tydzień 1 W przedszkolu

Przebieg dnia
I
• Witaj, przedszkole! – zabawa powitalna (przewodnik, cz. 1, s. 16).
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju (przewodnik, cz. 1, s. 16).
• Słuchanie wiersza Klaudii Cebuli Przedszkolne kąty.
Jest takie miejsce dla dzieci,
gdzie od rana słońce świeci.
Tam zabawek wiele jest,
tam przyjazny każdy gest.
To przedszkole – nasz drugi dom.
Znamy w nim każdy kąt,
wszystkie zakamarki i ich sekrety.
Znamy przedszkola wszystkie zalety.
• Zabawka z przedszkola – rozpoznawanie zabawek.
Zabawki z sali, chusta.
Dzieci siedzą w kole. N. ukrywa pod chustą dowolną zabawkę z sali. Zadaniem dzieci jest
odgadnięcie, jaka to zabawka. Dzieci mogą zadawać N. pytania pomocnicze, np.: Czy jest
to zabawka, którą lubią się bawić dziewczynki? Czy jest ona kolorowa? Czy jest to drewniana
zabawka? N. kiwa głową na tak lub na nie. Gdy dzieci odgadną, o jaką zabawkę chodzi,
N. ukrywa pod chustą kolejną zabawkę.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 1 – rozwijanie motoryki dużej (przewodnik, cz. 1, s. 17).
II
Zajęcia 1. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1 (przewodnik, cz. 1, s. 25).

Zajęcia 2. Co znajduje się w przedszkolu? – zapoznanie z pomieszczeniami znajdujący-
mi się w przedszkolu i z osobami, które w nich pracują.
• Skąd dochodzą te dźwięki? – rozwijanie percepcji słuchowej.
Nagrania: dźwięku zasuwania kurtki, odgłosów wydawanych przez urządzenia biurowe
(np.: dziurkacz, komputer), hałasujących dzieci (nagrania pozyskane przez N.), odgłosów
dochodzących z kuchni, odtwarzacz CD.
N. odtwarza nagrania, a dzieci mówią, z jakiego pomieszczenia w przedszkolu mogą one
dochodzić. N. nie weryfikuje odpowiedzi dzieci.
• Jak należy się zachowywać w przedszkolu? – przypomnienie zasad obowiązujących w przed-
szkolu.
N. mówi dzieciom, że dziś wybiorą się na wycieczkę, by odwiedzić różne miejsca w przed-
szkolu. Kolejno wymienia pomieszczenia, a dzieci mówią, jak należy się zachować, odwie-
dzając to miejsce, np.: w gabinecie dyrektora należy być cicho i nie dotykać przedmiotów,
które leżą na biurku; w kuchni należy zachować szczególną ostrożność, bo mogą się w niej
znajdować gorące garnki lub palniki.
• Wycieczka po przedszkolu.
Dzieci ustawiają się w pary. N. oprowadza je po przedszkolu, przypominając o przestrze-
ganiu zasad bezpieczeństwa. Dzieci nazywają pomieszczenia i osoby, które w nich pracują,
witają się z osobami spotkanymi w przedszkolu, mówiąc: Dzień dobry (na zakończenie mó-
wią: Do widzenia). Mogą zadawać pytania dotyczące ich pracy, np.: Czy jest ona trudna? Czy
lubi pani/pan swoją pracę? Dlaczego pracuje pani/ pan w przedszkolu?

32