Page 128 - 881908_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_2
P. 128

Marzec, tydzień 1                                   Chciałbym być muzykiem
          Dzień 3                                              Czy znamy te instrumenty?

          Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

          I.  Wyjaśnienie znaczenia słowa kołysanka.                      IV 5
              Zabawa z wykorzystaniem wiersza Zofii Beszczyńskiej Kołysanka wiosenna.  IV 5
              Zabawa muzyczno-ruchowa rozwijająca spostrzegawczość Kolorowe nutki.  IV 7
          II.  Zabawa dydaktyczna Co to za instrument? Cel: zapoznanie z wybranymi  IV 7
             instrumentami muzycznymi.
              Zabawa ruchowo-naśladowcza Gramy na instrumentach.          I 5
              Zabawy na świeżym powietrzu: ćwiczenia w oddychaniu nosem, zaba- I 4, I 5
             wa ruchowa Muzyczne figurki.
          III. Ćwiczenie graficzne rozwijające sprawność manualną – Kolorowa gitara. IV 8
              Granie na gitarze (zabawce) kompozycji wymyślonych przez dzieci.  IV 7
              Zabawa ruchowo-naśladowcza Gramy na instrumentach.          I 5
              Ćwiczenia  słuchu  fonematycznego  Nazwę jakiego instrumentu powie- IV 2
             działam?


          Cel główny:
             − zapoznanie z wybranymi instrumentami muzycznymi.

          Cel operacyjny:
          Dziecko:
             − zna nazwy i brzmienie wybranych instrumentów muzycznych.

          Rozwijane kompetencje kluczowe:
             − w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
             − matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
             − osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
             − w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

          Środki dydaktyczne: wiersz Zofii Beszczyńskiej Kołysanka wiosenna, zapisy nutowe wybra-
          nych piosenek, kartoniki z nutkami (w czterech kolorach), instrumenty perkusyjne, zielone
          kółka, nagranie dowolnej kołysanki, obrazki przedstawiające wybrane instrumenty muzyczne
          (całe i podzielone na połowy), elementy zdobnicze z kolorowego papieru, pałeczka, rysunek gi-
          tary (dla każdego dziecka), klej, tamburyn, zabawka gitara.
                                          Przebieg dnia
                                                I
            • Wyjaśnienie znaczenia słowa kołysanka. Słuchanie nagrania kołysanki wybranej przez N.,
            z lekkim kołysaniem się na boki.
            Nagranie wybranej kołysanki.
            • Zabawa z wykorzystaniem wiersza Zofii Beszczyńskiej Kołysanka wiosenna.
            Zielone koła.
            N. recytuje wiersz. Dzieci, gdy usłyszą słowo zielony (zielonego, zielone), podnoszą w górę zie-
            lone koło.




          128
   123   124   125   126   127   128   129   130   131   132   133