Page 129 - 881908_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_2

Zielone są drzewa na ziemi, Mrok spływa z zielonego nieba,
zielone obłoki wysoko, zielona jest nocy uroda.
cień kwitnie wśród liści, Gwiazdy czeszą zielone włosy,
księżyc mruży zielone oko. deszcz chwyta ptaki w zielone sieci.
Zielony wiatr śpi pod obłokiem, Bajki mkną po zielonych schodach
zielone wiersze szepcze woda. i sny zielone śnią zielone dzieci.

• Zabawa muzyczno-ruchowa rozwijająca spostrzegawczość Kolorowe nutki.
Zapisy nutowe wybranych piosenek, kartoniki z nutami, tamburyn.
N. pokazuje dzieciom zapisy nutowe wybranych piosenek. Wyjaśnia, że muzykę zapisuje
się za pomocą nut. Następnie proponuje zabawę w kolorowe nutki. Dzieci losują karto-
niki z nutkami w czterech kolorach (czerwonym, zielonym, niebieskim, żółtym – po kilka
w danym kolorze). Poruszają się po sali w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Podczas
przerwy w grze dzieci z nutkami w takich samych kolorach odszukują się i siadają w jednym
miejscu. Podczas powtórzeń zabawy dzieci zamieniają się kartonikami z nutkami tak, aby za
każdym razem mieć nutkę w innym kolorze.
II
Zabawa dydaktyczna Co to za instrument?
• Ćwiczenie spostrzegawczości Pomieszane instrumenty.
Obrazki instrumentów (podzielone na pół).
N. odsłania połowy obrazków przedstawiających wybrane instrumenty. Dzieci próbują roz-
poznać instrumenty i dołożyć do nich pasujące, brakujące połowy.
• Zabawa dźwiękonaśladowcza Naśladujemy instrumenty.
Instrumenty perkusyjne.
N. pokazuje dzieciom kolejno wybrane instrumenty perkusyjne oraz prawidłowy sposób
wydobywania z nich dźwięków. Dzieci nazywają je, a następnie naśladują dźwięki, jakie one
wydają. Np.: bębenek: bum, bum, bum, kołatka: klap, klap, klap, trójkąt: cyk, cyk, cyk, grze-
chotka: szu, szu, szu, tamburyn: pac, pac, pac.
• Ćwiczenie koncentracji uwagi Jak grają instrumenty?
Instrumenty perkusyjne, pałeczka.
N. układa przed dziećmi wybrane instrumenty perkusyjne; następnie wskazuje na nie pa-
łeczką w różnej kolejności i różną ilość razy. Dzieci naśladują dźwięki wydawane przez
te instrumenty, np. kołatka, kołatka, kołatka (klap, klap, klap); bębenek, bębenek (bum, bum);
grzechotka, grzechotka (szu, szu).
• Zabawa ruchowo-naśladowcza Gramy na instrumentach.
Tamburyn.
Dzieci poruszają się w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Podczas przerwy w grze N.
wypowiada nazwę jakiegoś instrumentu, a dzieci pokazują, w jaki sposób się na nim gra i ja-
kie dźwięki on wydaje, np.: bębenek – uderzają piąstkami o klatkę piersiową – bum, bum;
flet – przebierają palcami na wysokości ust – fiu, fiu.

Zabawy na świeżym powietrzu
• Ćwiczenia w oddychaniu nosem.
Pałeczka (np. do bębenka).
N. umawia się z dziećmi, że pałeczka, którą im pokazuje, jest czarodziejska. Ma ona moc
zawiązywania buzi i dlatego zmusza je do oddychania nosem. Dzieci naśladują czynno-
ści nazywane przez N., np. mycie, ubieranie, ale na znak czarodziejskiej pałeczki robią to

129