Page 130 - 881908_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_2
P. 130

z zamkniętymi ustami. Następnie dzieci naśladują wąchanie kwiatka. Na niby trzymają go
            w dłoniach, wciągają powietrze nosem, zatrzymują na moment wdech i wypuszczają po-
            wietrze nosem.
            • Zabawa ruchowa Muzyczne figurki.
            Tamburyn.
            Dzieci  biegają  po  wyznaczonym  terenie,  przy  dźwiękach  tamburynu.  Podczas  przerwy
            w grze wykonują ciekawe figury.
                                               III
            • Ćwiczenie graficzne rozwijające sprawność manualną – Kolorowa gitara.
            Rysunek gitary, elementy zdobnicze wycięte z kolorowego papieru.
            Dzieci ozdabiają rysunek gitary elementami zdobniczymi z kolorowego papieru według
            własnych pomysłów.
            • Granie na gitarze (zabawce) kompozycji wymyślonych przez dzieci; prezentowanie ich
            swoim kolegom.
            Zabawka gitara.
            • Zabawa ruchowo-naśladowcza Gramy na instrumentach (przewodnik, cz. 2, s. 129).
            • Ćwiczenia słuchu fonematycznego Nazwę jakiego instrumentu powiedziałem?
            Obrazki przedstawiające różne instrumenty.
            N. rozkłada na dywanie obrazki różnych instrumentów, następnie mówi nazwę jednego
            z wybranych instrumentów rytmicznie (z podziałem na sylaby). Chętne dzieci syntezują
            sylaby i podają całe nazwy, wskazując właściwe obrazki.

          Marzec, tydzień 1                                   Chciałbym być muzykiem
          Dzień 4                                                 Tańczymy przy muzyce

          Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

          I.  Zabawa orientacyjno-porządkowa Idziemy za dźwiękiem.        IV 7
              Zabawa rozwijająca uwagę Ukryte instrumenty.                I 5
          II.  Słuchanie piosenki Gra muzyka. Cel: łączenie umiejętności słuchania mu- IV 7
             zyki z ekspresją ruchową.
              Zabawy na świeżym powietrzu: zabawy z tekstem, zabawa ruchowa  I 4, I 5
             Gram na instrumencie.
          III. Zabawa z wykorzystaniem chusty animacyjnej Jaki to kolor?   I 5
              Zabawa orientacyjno-porządkowa Idziemy za dźwiękiem.        I 5

          Cel główny:
             − łączenie umiejętności słuchania muzyki z ekspresją ruchową.

          Cel operacyjny:
          Dziecko:
             − wyraża muzykę ruchem.

          Rozwijane kompetencje kluczowe:
             − w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
             − osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
             − w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.


          130
   125   126   127   128   129   130   131   132   133   134   135