Page 131 - 881908_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_2

Środki dydaktyczne: piosenka Gra muzyka, nagrania: utworów Arama Chaczaturiana Taniec
z szablami, dowolnych melodii – wesołych i smutnych, rysunki przedstawiające buzie – uśmiech-
niętą i smutną, chusta animacyjna, piłka, tamburyn, kołatka.
Przebieg dnia
I
• Zabawa rozwijająca uwagę Ukryte instrumenty.
Dzieci chodzą po sali, słuchając różnych słów wypowiadanych przez N. Jeśli usłyszą nazwę
instrumentu, zatrzymują się i klaszczą w ręce.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Idziemy za dźwiękiem (przewodnik, cz. 2, s. 124).
II
Słuchanie piosenki Gra muzyka.
• Zabawa Określamy nastrój melodii.
Nagrania – wesołej melodii i smutnej melodii, buzie – wesołe i smutne.
Dzieci słuchają wybranych przez N. fragmentów wesołych melodii i smutnych melodii.
Określają ich nastrój, podnosząc do góry odpowiedni rysunek – przedstawiający uśmiech-
niętą buzię lub smutną buzię.
• Słuchanie utworu Arama Chaczaturiana Taniec z szablami.
Utwór Arama Chaczaturiana Taniec z szablami.
Dzieci słuchają utworu, leżąc na podłodze. Chętne dzieci, słuchając, rytmicznie klaszczą.
• Słuchanie piosenki Gra muzyka (sł. i muz. Bożena Forma).

I. W domu gra muzyka III. Wszędzie gra muzyka,
od samego rana, w domu i na dworze,
śpiewa woda w kranie, śpiewaj razem z nami,
śpiewa moja mama. jeśli tylko możesz.

II. Idę do przedszkola,
wiatr piosenkę śpiewa,
z nim śpiewają ptaki,
z nim śpiewają drzewa.

• Rozmowa na temat piosenki.
− Co słychać w domu od samego rana?
− Gdzie jeszcze słychać muzykę?
Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa z tekstem.
Tamburyn.
Dzieci biegają po wyznaczonym terenie. Na sygnał – dźwięki tamburynu – zatrzymują się
i powtarzają za N. tekst: Muzyka, muzyka – to nie tylko śpiew słowika, cicho lub głośno, w za-
leżności od wskazań N. (ręka w górze – głośno, palec na ustach – cicho).

131