Page 51 - 881908_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_2

III
• Dowolny taniec przy piosence Głodny wróbelek (sł. i muz. Bożena Forma).

I. Przekrzywia główkę, II. Wołają dzieci:
wesoło ćwierka. „Pewnie, że mamy!
Czy może macie Przez całą zimę
coś dla wróbelka? o ptaki dbamy”.
Ref.: Ćwir, ćwir, ćwir, Ref.: Ćwir...
la, la, la, la, la.
Kto dla wróbelka
ziarenka ma? (bis)

• Zabawy swobodne w wybranych kącikach.
Styczeń, tydzień 1 Zwierzęta są głodne
Dzień 2 Ile jest ptaszków?
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Zabawy z wykorzystaniem rymowanki Wróbel. IV 2
Ćwiczenia artykulacyjne Głosy ptaków. IV 2
Zabawa orientacyjno-porządkowa Ptaszki – do domków! I 5
II. Ćwiczenia liczbowe w formie opowieści matematycznej – Ptaszki i kot. IV 15
Cel: rozwijanie umiejętności liczenia.
Zabawa ruchowo-naśladowcza Ostrożne koty. I 5
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa z elementem podsko- I 4, I 5
ku, spacer w pobliżu przedszkola – rozpoznawanie śladów ptaków na
śniegu.
III. Oglądanie obrazków; określanie, czym się różnią. IV 9
Dowolny taniec przy piosence Głodny wróbelek. IV 7
Zabawy swobodne w wybranych kącikach. I 6

Cel główny:
− rozwijanie umiejętności liczenia.

51