Page 54 - 881908_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_2

Bębenek.
Dzieci reagują podskokami na dźwięki bębenka: przy mocniejszych – skaczą obunóż, cały-
mi stopami, a przy słabszych skaczą na palcach.
• Spacer w pobliżu przedszkola – rozpoznawanie śladów ptaków na śniegu.
III
• Karta pracy, cz. 1, nr 32. Obejrzyj obrazki. Powiedz, czym się różnią.
− Obejrzyjcie obrazki. Powiedzcie, czym się różnią.
• Dowolny taniec przy piosence Głodny wróbelek
(przewodnik, cz. 2, s. 51).
• Zabawy swobodne w wybranych kącikach.

percepcja wzrokowa, wiedza przyrodnicza, mowa 32

Styczeń, tydzień 1 Zwierzęta są głodne
Dzień 3 Ptaszek z kół

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Zabawa tematyczna Kupujemy ziarenka. IV 17
Zagadki słuchowe Jaki to ptak? IV 2
Zabawa ruchowo-naśladowcza Ptaki. I 5
II. Nasze ptaki – wykonywanie ptaka z kół, techniką origami. Cel: rozwijanie IV 8
sprawności manualnej.
Zabawa orientacyjno-porządkowa Ptaszki – do domków! I 5
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa integracyjna Iskierka, zabawa I 4, I 5
ruchowa Idą dzieci.
III. Scenka ilustracyjna Ptasi goście. IV 1
Zabawa z wykorzystaniem chusty animacyjnej – Ptaki. I 5
Zabawy swobodne w wybranych kącikach. I 6

Cel główny:
− rozwijanie sprawności manualnej.

Cel operacyjny:
Dziecko:
− wykonuje ptaka z kół, techniką origami.

54