Page 56 - 881908_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_2

• Wykonywanie pracy.
Brązowe koła o średnicach: 8 cm, 5 cm, 3 cm i 1,5 cm, klej, kredki.
• Pokaz gotowego ptaka i sposobu jego wykonania przez N.; zwracanie uwagi, z jakich elemen-
tów się składa.
• Rozdanie każdemu dziecku kół wyciętych z obustronnie kolorowego brązowego papieru:
jednego dużego, o średnicy 8 cm (brzuszek), trzech średnich, o średnicy 5 cm (skrzydełka,
ogonek), jednego małego, o średnicy 3 cm (głowa), jednego malutkiego, o średnicy 1,5 cm
(dziób).
• Wykonywanie ptaka (z pomocą N.): składanie kół (oprócz jednego, małego) na połowy;
przyklejenie do brzuszka, powstałego z największego koła (linia zagięcia u góry), z jednej
strony i z drugiej strony skrzydełek powstałych ze złożenia na pół średnich kół; doklejenie
głowy ptaszka z jednej strony, przy końcu zagięcia dużego koła – brzuszka. Rysowanie oczu
po obu stronach główki; doklejenie dzioba z brzegu główki, pośrodku najmniejszego kółka
złożonego na pół; doklejenie po przeciwnej stronie głowy (do brzuszka) złożonego na pół
średniego koła – ogonka.
• Zabawy piórkami Kolorowe piórka.
Papierowe piórka, nagranie muzyki tanecznej.
Dzieci dmuchają na kolorowe papierowe piórka umieszczone na dłoniach. Dobierają się
w pary – głaszczą piórkami różne części swojego ciała, a następnie – części ciała partnera
z pary (wskazane przez N. lub zgodnie z wyborem dzieci).
Improwizują przy muzyce tanecznej, z piórkami w danym kolorze. (Dzieci mające piórka
w innym kolorze niż wskazany przez N. czekają w przysiadzie).
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Ptaszki – do domków! (przewodnik, cz. 2, s. 52).

Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa integracyjna Iskierka.
Dzieci z N. stoją w kole, trzymając się za ręce. N. puszcza iskierkę przyjaźni, zaciskając moc-
niej swoją prawą rękę i lewą rękę dziecka stojącego obok niego. Wszyscy kolejno przeka-
zują sobie iskierkę, aż do czasu, gdy powróci ona do N.
• Zabawa ruchowa Idą dzieci.
N. mówi wierszyk, wykonując ruchy do jego tekstu, a dzieci naśladują te ruchy.

Idą dzieci równą drogą, po kamyczkach iść nie mogą.
Po kamyczkach hop, hop, hop! Do dołeczka skok!
Pora wracać. Kto się znuży, ten odpocznie po podróży.
Dom już blisko… nogi w ruch! Kto zwycięży – zuch!

Dzieci maszerują w rytmie wierszyka i biegną na wcześniej wyznaczone miejsca. Zabawę
należy powtórzyć kilka razy.
III
• Scenka ilustracyjna Ptasi goście.
Obrazki przedstawiające wróble.
Dzieci siedzą w rozsypce przed tablicą, na której znajdują się obrazki przedstawiające wró-
ble. Wspólnie z N. omawiają wygląd ptaków, zwracają uwagę na ich ubarwienie, wielkość,
budowę (ptasie cechy). Na koniec N. prosi, aby dzieci powiedziały, jak nazywają się te ptaki.
• Zabawa z wykorzystaniem chusty animacyjnej Ptaki.
Chusta animacyjna, obrazki przedstawiające wróble.
Wybrane przez N. dzieci dostają obrazki przedstawiające wróbla. Nazywają ptaka, którego

56