Page 12 - 881909_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_3

II
Słuchanie wiersza Marioli Golc Wielkanocne przysmaki.
• Ćwiczenia klasyfikacyjne Co nie pasuje do Wielkanocy?
Obrazki związane i niezwiązane z Wielkanocą.
Dzieci nazywają obrazki przypięte do tablicy. Wskazują te, które nie kojarzą się z Wielka-
nocą, np.: bałwan, choinka, bombki, Mikołaj, opłatek, gwiazdka.
• Tablica demonstracyjna nr 52.
− Jak wygląda stół przygotowany
na wielkanocne śniadanie?
− Co się na nim znajduje?
• Zapoznanie z treścią wiersza (ilu-
stowanego przez N.).
Ilustracje do wiersza.
Święta wielkanocne
pachną przysmakami.
Czuć już wonny żurek
i keks z bakaliami.
A drożdżowa baba 52
52
ze stołu spogląda.
W białej sukni z lukru
pięknie dziś wygląda.
Pan mazurek pachnie
słodką czekoladą.
Koronę z owoców
już na niego kładą.
Smakowitych potraw
znacie jeszcze wiele.
Spróbujcie ich trochę
w świąteczną niedzielę.
• Rozmowa inspirowana treścią wiersza.
• Wyjaśnianie niezrozumiałych słów: drożdżowa baba, lukier, mazurek, keks.
• Omówienie, co się znajdowało na wielkanocnym stole.
• Wyjaśnianie, na czym polega zwyczaj polewania się wodą w poniedziałek wielkanocny.
• Zapoznanie z nazwą śmigus-dyngus.
• Zwracanie uwagi dzieci na tradycję, ale i na zachowanie zdrowego rozsądku; ukazanie kon-
sekwencji niestosowania umiaru w polewaniu się wodą.
• Zabawa rytmiczna Śmigus-dyngus.
Bębenek.
Dzieci poruszają się po sali w rytmie wystukiwanym na bębenku. Podczas przerwy w grze
rytmicznie klaszczą i wypowiadają za N. rymowankę.

Śmigus-dyngus! Śmigus-dyngus!
W wielkanocny poniedziałek
oblewamy się nawzajem.

12