Page 98 - 881909_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_3

III
• Ćwiczenia logopedyczne Konik.
• Poranne biegi.
Dzieci-koniki wybiegają na łąkę (sala) i biegają w koło, jedno za drugim (cwał). Na sygnał
N. stają i koniki grzebią kopytkami – najpierw jedną nogą, a przy kolejnym zatrzymaniu
się – drugą nogą.
• Śniadanie.
Dzieci stają w miejscu i jako koniki udają, że jedzą owies (wykonują okrężne ruchy złączo-
nymi wargami w jedną i drugą stronę).
• Opowiadanie.
N. opowiada o koniku, który wybrał się na wycieczkę. Dzieci, naprowadzane przez N., uzu-
pełniają opowieść słowami dźwiękonaśladowczymi.
Konik szedł i szedł (miarowe kląskanie), aż bardzo się zmęczył (ciężkie wzdychanie). Zobaczył
gospodę, więc postanowił w niej odpocząć. Usiadł za stołem i zamówił talerz owsa. Zjadł go ze
smakiem (mlaskanie, głośne przełykanie). Siedział tam dosyć długo i obserwował występ kró-
lika – komika. Królik mówił śmieszne dowcipy i stroił zabawne miny (robienie różnych śmiesz-
nych min). Konik śmiał się tak głośno i długo (ihaha, ihaha, ihaha...), aż całkowicie zapomniał
o zmęczeniu. Ruszył w dalszą drogę, wesoło parskając (prrr...). Pomyślał, że rzeczywiście śmiech
jest najlepszym lekarstwem na różne dolegliwości, także na zmęczenie.
• Różne koniki.
Zdjęcia różnych koników, np. źrebak, konik polny, konik morski, konik na biegunach.
N. pokazuje i omawia zdjęcia z różnymi konikami: źrebakiem, konikiem polnym, konikiem
morskim, konikiem na biegunach. Dzieci oglądają zdjęcia, omawiają różnice między koni-
kami, opowiadają, co wiedzą na temat przedstawionych koników.
• Odpoczynek.
Dzieci siedzą w kręgu. Podnoszą ręce do góry i robią wdech, opuszczają ręce – wydech.
• Tablica demonstracyjna nr 68.
− Posłuchajcie nazw domów zwierząt.
− Czy wiecie, które zwierzęta miesz-
kają w gniazdach (stajni, oborze,
ulu, kurniku, budzie)? Jeżeli dzieci
nie wiedzą, mówi to N.
• Zabawa orientacyjno-porządko-
wa Pieski – do budy (przewodnik,
cz. 3, s. 97).
• Zabawy swobodne w wybranych
kącikach.

68
68

98