Page 109 - 881915_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_3

Marzec, tydzień 4 Wielkanoc
Dzień 3 Liczymy kurczątka
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Sianie do ziemi zboża i rzeżuchy oraz wysiewanie ich na podłoże z mo- IV 18
krej waty. Umieszczanie posianych roślin w kąciku przyrody. Obserwo-
wanie wzrostu roślin.
Zabawa Gdzie były pisanki? IV 14, IV 15
Zestaw zabaw ruchowych – nr 25. I 5
II.1. Ćwiczenia w liczeniu – Na wiejskim podwórku. Cel: rozwijanie umiejętno- IV 15
ści liczenia.
Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki. I 5, IV 1
2. Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr 12. Cel: rozwijanie sprawności fizycznej. I 8
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa z chustą animacyjną Świąteczne I 5
odwiedziny, zabawy swobodne na urządzeniach znajdujących się
w ogrodzie przedszkolnym.
III. Rysowanie po śladzie bez odrywania kredki od kartki. Kolorowanie ry- I 7, IV 2
sunku. Rysowanie po śladach rysunków jajek, z powtarzaniem tekstu za
nauczycielem.
Zabawa orientacyjno-porządkowa Kura i kurczęta. I 5
Zabawy swobodne w wybranych kącikach. I 6

Cele główne:
− rozwijanie umiejętności liczenia,
− rozwijanie sprawności fizycznej.
Cele operacyjne:
Dziecko:
− liczy w zakresie pięciu,
− czynnie uczestniczy w zajęciach gimnastycznych.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.
Środki dydaktyczne: zboże, nasiona rzeżuchy, wata, doniczka z ziemią, pięć kartonowych
dużych sylwet pisanek, surowe jajko, chusta animacyjna, bębenek, tamburyn, kawałki kartonu
formatu A4, nagrania wybranej piosenki, odtwarzacz CD, woreczki, karta pracy, cz. 2, nr 22,
tablica demonstracyjna nr 53, budzik.
Przebieg dnia
I
• Sianie do ziemi zboża i rzeżuchy oraz sianie ich na podłożu z mokrej waty. Umieszczanie
posianych roślin w kąciku przyrody. Obserwowanie wzrostu roślin.
Nasiona rzeżuchy, zboże, wata, doniczka z ziemią.
• Zabawa Gdzie były pisanki?
Pięć kartonowych dużych sylwet pisanek.
N. pokazuje dzieciom kartonowe sylwety pisanek. Dzieci je liczą (5). Potem odwraca-
ją się tyłem do sali, a N. chowa sylwety w sali. Zadaniem dzieci jest odszukanie pisanek
i określanie, gdzie się znajdowały.
• Zestaw zabaw ruchowych – nr 25 (przewodnik, cz. 3, s. 101).
109