Page 111 - 881915_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_3

III
• Karta pracy, cz. 2, nr 22.
− Rysujcie po śladzie, bez odrywania kredki od kartki. Rysuj po śladzie, bez odrywania kredki od kartki. Rysuj po śladach rysunków,
jednocześnie mów tekst za osobą dorosłą.
Pokolorujcie rysunek.
− Rysujcie po śladach rysunków jajek, mówiąc tekst
za mną.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Kura i kurczęta
(przewodnik, cz. 3, s. 110).
• Zabawy swobodne w wybranych kącikach.

Pisanki, pisanki, jajka malowane.

22 grafomotoryka, koordynacja wzrokowo-ruchowa

Marzec, tydzień 4 Wielkanoc
Dzień 4 Koszyczek wielkanocny
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Wykonywanie kurczątka. I 7, IV 8
Zestaw zabaw ruchowych – nr 25. I 5
II.1. Zabawy przy piosence Wielkanocny koszyczek. Cel: umuzykalnianie dzieci. IV 7
Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – Baranki. I 5
2. Kolorowe jajka – malowanie rysunków jajek. Cel: rozwijanie sprawności I 7, IV 8
manualnej.
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa Kwoka i kurczaki, zaba- I 5
wy swobodne na urządzeniach z ogrodu przedszkolnego.
III. Wykonywanie dużych pisanek. I 7
Zabawa rytmiczno-ruchowa Pisanki. I 5, IV 2
Zabawy swobodne w wybranych kącikach. I 6

Cele główne:
− umuzykalnianie dzieci,
− rozwijanie sprawności manualnej.

Cele operacyjne:
Dziecko:
− śpiewa refren piosenki,
− maluje rysunki jajek.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.
111