Page 23 - 881915_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_3

Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

Środki dydaktyczne: opowiadanie Renaty Piątkowskiej Obudzona królewna, wiersz Artura
Oppmana Czerwony Kapturek, obrazki przedstawiające elementy kojarzące się z baśniami,
tamburyn, kołatka, nagranie wybranej piosenki, odtwarzacz CD, książki z baśniami, szarfa,
gwizdek, karta pracy, cz. 2, nr 6, tablice demonstracyjne nr 41, 43.
Przebieg dnia
I
• Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.
Dzieci wypowiadają rymowankę ze złością, z radością, ze smutkiem i ze strachem.

Kot w butach, Calineczka, Znamy te postacie
Kopciuszek i Śnieżka. – każda w baśni mieszka.

• Oglądanie książek z baśniami. Wzbogacanie kącika książki o nowe pozycje.
Książki z baśniami.

Zestaw zabaw ruchowych – nr 20.
Nagranie wybranej piosenki, odtwarzacz CD.
• Zabawa ruchowa Zwierzęta – do domu!
N. stoi po jednej stronie sali, dzieci – po drugiej. Gdy dzieci usłyszą hasło: Żabki – do domu!
– zbliżają się do N., skacząc jak żabki. N. przechodzi w inne miejsca w sali i przywołuje
kolejno: zające, wróbelki, pieski. Dzieci zmierzają do N., naśladując ruchy wymienionych
zwierząt.
• Zabawa muzyczno-ruchowa Karuzela z kucykami.
Dzieci, ustawione na obwodzie koła, poruszają się do przodu, przeskakując z nogi na nogę
najpierw w wolnym tempie, stopniowo coraz szybciej, następnie zwalniają i zatrzymują
się. N. podaje sygnały do zmiany kierunku i tempa biegu.
• Ćwiczenia oddechowe.
Dzieci leżą tyłem w dowolnych miejscach sali, ramiona trzymają wyprostowane za głowa-
mi. Przesuwają ramiona po podłodze w dół, do bioder, i z powrotem do góry. Po kilku po-
wtórzeniach dołączają do ruchów głębokie wdechy (ramiona w górę) i wydechy (ramiona
w dół).
• Marsz dookoła sali przy wybranej piosence.
II
Zajęcia 1. Słuchanie opowiadania Renaty Piątkowskiej Obudzona królewna.
• Wspólne opowiadanie baśni Śnieżka.
N. opowiada baśń, a dzieci dopowiadają. N. zachęca je pytaniami.
• Słuchanie opowiadania.

Jak ja lubię, kiedy w przedszkolu odbywa się przedstawienie, takie z prawdziwymi aktorami.
Już od kilku dni wiedzieliśmy, że właśnie dziś obejrzymy „Królewnę Śnieżkę”. Pomagaliśmy pani
przygotować dużą salę. Teraz stoją tam rzędy krzeseł, a pod oknem jest scena. Gdy aktorzy

23