Page 26 - 881915_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_3

III
• Słuchanie wiersza Artura Oppmana Czerwony Kapturek.

Była raz dziewczynka Więc też we wsi wszyscy,
drobna, grzeczna, miła. i starzy, i mali,
Czerwony kapturek Czerwonym Kapturkiem
mama jej kupiła. dziewczynkę nazwali.

• Wspólne opowiadanie baśni Czerwony Kapturek.
N. opowiada, zachęcając dzieci do uczestnictwa pytaniami dotyczącymi treści baśni.
• Ćwiczenia w różnicowaniu tempa poruszania się.
N. opowiada o Czerwonym Kapturku, a dzieci naśladują jego ruchy.
Czerwony Kapturek biegł ścieżką przez las (dzieci biegają po sali). Spacerował, przyglądając
się drzewom, ptakom (chodzą powoli, rozglądając się). Dziewczynka szła, podskakując i pod-
śpiewując sobie (poruszają się podskokami, podśpiewując).
• Karta pracy, cz. 2, nr 6.
− Kto idzie do domu babci? To domek babci, do którego idą leśniczy, Czerwony Kapturek i wilk. Kto dojdzie tam
pierwszy? Kto ostatni? Czy tak było w baśni? Zaznacz drogi – wilka, Czerwonego
− Kto dojdzie tam pierwszy? Kto dojdzie ostatni? Kapturka, leśniczego.
− Czy zgadza się to z treścią baśni?
− Zaznaczcie drogi: wilka, Czerwonego Kapturka, le-
śniczego.
• Zabawy swobodne w wybranych kącikach.

6 percepcja wzrokowa, porównywanie długości, myślenie logiczne

26