Page 33 - 881915_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_3

Zabawy na świeżym powietrzu
• Wydeptywanie ścieżki na śniegu. Uważne chodzenie po niej stopa za stopą.
Dzieci wydeptują na śniegu wąską ścieżkę. Następnie stopa za stopą próbują po niej
przejść tak, aby nie stracić równowagi.
• Zabawa ruchowa Smok.
Skakanki.
N. wyznacza miejsce do zabawy. Razem z dziećmi ustala, gdzie będzie miejsce, w którym
dzieci mogą chować się przed smokiem. Oznacza je skakankami, albo gdy jest śnieg, wy-
deptuje wokół niego ścieżkę. Jedno dziecko pełni rolę smoka. Dzieci biegają po wyznaczo-
nym miejscu ogrodu przedszkolnego. Na hasło: Smok, dzieci biegną w stronę bezpieczne-
go schronienia. To dziecko, które zostanie dotknięte przez smoka, także zostaje smokiem.
Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr XIV (przewodnik, s. 22).
III
III
• Zabawa z wykorzystaniem piosenki My jesteśmy krasnoludki (melodia popularna).
Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr XIV (przewodnik, s. 22).
1. Zabawa z wykorzystaniem piosenki My jesteśmy krasnoludki (autor nieznany, muzyka
Kartki ze wzorem, kredki, nagranie piosenki My jesteśmy krasnoludki pozyskane przez N.,
popularna). III
odtwarzacz CD.
• Rysowanie po wzorze, mówiąc lub śpiewając tekst (według Metody Dobrego Startu).
1. Zabawa z wykorzystaniem piosenki My jesteśmy krasnoludki (autor nieznany, muzyka
• Rysowanie po wzorze, przy jednoczesnym recytowaniu lub śpiewaniu tekstu (według Me-
popularna).
tody Dobrego Startu). my
• Rysowanie po wzorze, mówiąc lub śpiewając tekst (według Metody Dobrego Startu).
my
ki
kras-
lud-
My kras- ki teś-
My no- lud- teś-
no-
Hop
jes- jes- Hop - - sa sa - - sa sa
Dzieci dostają kartki z narysowanym wzorem bez tekstu (patrz wyżej). Śpiewają piosenkę

Dzieci dostają kartki z narysowanym wzorem bez tekstu (patrz wyżej). Śpiewają piosenkę
Dzieci dostają kartki z narysowanym wzorem bez tekstu (patrz wyżej). Śpiewają piosenkę
My jesteśmy krasnoludki, wodząc po liniach.
My jesteśmy krasnoludki, wodząc po liniach palcem, a potem kredką.
My jesteśmy krasnoludki, wodząc po liniach.
# j j j j j j j j
œ œ
2
# 2 & 4 j j j œ j œ j œ j œ œ j œ œ œ œ œ j œ œ
j
J œ œ
œ
J
J œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
& 4 j œ œ My jes - teś - my kras - no - lud - ki, hop - sa - sa, hop - sa - sa!
œ
œ
J
J
J
My jes - teś - my kras - no - lud - ki, hop - sa - sa, hop - sa - sa!
# j j j j j j j œ
j œ
# & œ j j j œ œ j œ j œ j œ œ J j œ œ j J œ œJ œ
œ
j œ
œ
œ
œ
œ
& j œ Pod grzyb - ka - mi œ na - sze bud - ki, hop - sa - sa, hop - sa - sa! œ
œ
œ
J
œ J œ œJ
Pod grzyb - ka - mi na - sze bud - ki, hop - sa - sa!
I. My jesteśmy krasnoludki, hopsa-sa, hopsa-sa! hop - sa - sa,
Pod grzybkami nasze budki, hopsa-sa, hopsa-sa!
I. My jesteśmy krasnoludki, hopsa-sa, hopsa-sa!

II. Jemy mrówki, żabie łapki. Oj, tak, tak! Oj, tak, tak!
I. My jesteśmy krasnoludki, hopsa-sa, hopsa-sa!

Pod grzybkami nasze budki, hopsa-sa, hopsa-sa!
Pod grzybkami nasze budki, hopsa-sa, hopsa-sa!
A na głowach krasne czapki. To nasz znak! To nasz znak!

III. Gdy ktoś zbłądzi, to trąbimy. Trututu! Trututu!
II. Jemy mrówki, żabie łapki. Oj, tak, tak! Oj, tak, tak!
Gdy ktoś senny, to uśpimy: Lulu, lu, lulu, lu.

A na głowach krasne czapki. To nasz znak! To nasz znak!
II. Jemy mrówki, żabie łapki. Oj, tak, tak! Oj, tak, tak!

IV. Gdy ktoś skrzywdzi krasnoludka: Oj, oj, oj! Oj, oj, oj!

A na głowach krasne czapki. To nasz znak! To nasz znak!
III. Gdy ktoś zbłądzi, to trąbimy. Trututu! Trututu!

To zapłacze niezabudka: Oj, oj, oj! Oj, oj, oj!

Gdy ktoś senny, to uśpimy: Lulu, lu, lulu, lu.
2. Karta pracy, cz. 2, nr 7.
III. Gdy ktoś zbłądzi, to trąbimy. Trututu! Trututu!
IV. Gdy ktoś skrzywdzi krasnoludka: Oj, oj, oj! Oj, oj, oj!
– Posłuchajcie, jak wygląda krasnoludek. Pokolorujcie go odpowiednio.
Gdy ktoś senny, to uśpimy: Lulu, lu, lulu, lu.
To zapłacze niezabudka: Oj, oj, oj! Oj, oj, oj!
Zabawa orientacyjno-porządkowa Krasnoludki i wielkoludy (przewodnik, s. 32).
3. Zabawy dowolne w wybranych kącikach.
2. Karta pracy, cz. 2, nr 7.
IV. Gdy ktoś skrzywdzi krasnoludka: Oj, oj, oj! Oj, oj, oj!

– Posłuchajcie, jak wygląda krasnoludek. Pokolorujcie go odpowiednio.

To zapłacze niezabudka: Oj, oj, oj! Oj, oj, oj!
Dzień 4. Zamki
Zabawa orientacyjno-porządkowa Krasnoludki i wielkoludy (przewodnik, s. 32). 33
Cele ogólne:
3. Zabawy dowolne w wybranych kącikach.
– rozwijanie umiejętności liczenia,
– rozwijanie sprawności manualnej.
Dzień 4. Zamki
Cele operacyjne:
Dziecko:
– liczy w zakresie czterech,
Cele ogólne:
– wycina proste elementy.
– rozwijanie umiejętności liczenia,
– rozwijanie sprawności manualnej. 37
Cele operacyjne:
Dziecko:
– liczy w zakresie czterech,
– wycina proste elementy.
37