Page 34 - 881915_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_3

• Karta pracy, cz. 2, nr 7.
− Pokolorujcie zamek, słońce i chmury. Jakiego kolo- Pokoloruj zamek, słońce i chmurę. Kredek w jakich kolorach
potrzebujesz? Powiedz, kto może mieszkać w tym zamku.
ru kredki są wam potrzebne? Powiedzcie, kto może
mieszkać w tym zamku.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Krasnoludki i wiel-
koludy (przewodnik, cz. 3, s. 25).
• Zabawy swobodne w wybranych kącikach.

sprawność manualna, rozróżnianie kolorów 7

Luty, tydzień 2 W krainie baśni
Dzień 4 Zamki

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Słuchanie wiersza Magdaleny Samozwaniec Królewna Śmieszka. IV 5
Naśladowanie śmiechu: mężczyzny, kobiety, starszej osoby. IV 2
Zestaw zabaw ruchowych – nr 20. I 5
II.1. Baśniowe zamki – ćwiczenia w liczeniu. Cel: rozwijanie umiejętności li- IV 15
czenia.
Zabawa orientacyjno-porządkowa Groźny smok. I 5
2. Kolorowy zamek – rysunek uzupełniony wycinanką. Cel: rozwijanie I 7, IV 8
sprawności manualnej.
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa pobudzająco-hamująca Baśnio- I 5
we figury, zabawa bieżna Uwaga! Wilk!
III. Ćwiczenia oddechowe. IV 2
Rysowanie smoka, nadawanie mu imienia. I 7, IV 8
Zabawa orientacyjno-porządkowa Groźny smok. I 5
Zabawy swobodne w wybranych kącikach. I 6

Cele główne:
− rozwijanie umiejętności liczenia,
− rozwijanie sprawności manualnej.

Cele operacyjne:
Dziecko:
− liczy w zakresie czterech,
− wycina proste elementy.

34