Page 38 - 881915_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_3

Malowany wózek, para siwych koni,
pojadę daleko, nikt mnie nie dogoni.
Pojadę daleko, po ubitej dróżce,
tam, gdzie stoi mała chatka
na koguciej nóżce.
(Zaprzęgi biegną dookoła sali, a potem zatrzymują się w pobliżu chatki Baby-Jagi).
Stanę przed tą chatką, będę z bicza trzaskał,
„Wyjdźże, Babo-Jago, wyjdźże, jeśli łaska”.
Wyjdzie Baba-Jaga stara, całkiem siwa,
spyta swoim grubym głosem:
„Kto mnie tutaj wzywa?”
(Woźnice odchodzą od koni i ustawiają się (z pomocą N.) w szeregu, a konie stają z boku;
przy słowach: Będę z bicza trzaskał, woźnice naśladują trzaskanie z bicza, a potem czekają
na Babę-Jagę, która wychodzi, podpierając się laską).
To ja, Babo-Jago, chciałem ciebie prosić,
żebyś nie więziła Jasia i Małgosi.
Jeśli nie, to powiem rzecz ci nieprzyjemną:
będziesz miała, Babo-Jago,
do czynienia ze mną.
(Woźnice kłaniają się Babie-Jadze, która spaceruje między nimi a domkiem. Przy słowach:
Będziesz miała…, woźnice grożą Babie-Jadze palcem).
Strzeż się, czarownico! – krzyknę wniebogłosy,
że aż Babie-Jadze dęba staną włosy.
I koniki pognam, „Het, het” – krzyknę na nie
i powrócę do swej mamy na drugie śniadanie.
(Woźnice tupią nogami, Baba-Jaga ucieka do chatki. Jaś i Małgosia wsiadają do zaprzęgów
i odjeżdżają).

• Wspólne kolorowanie w grupach dużych rysunków Baby-Jagi (po 5–6 dzieci w grupie).
Duże rysunki przedstawiające Babę-Jagę (dla każdej grupy), kredki.
• Zabawa ruchowa Raz, dwa, trzy, Baba-Jaga patrzy.
Dzieci stają z jednej strony sali. N. wciela się w rolę czarownicy, odwraca się tyłem do dzieci
i wypowiada szybko słowa: Raz, dwa, trzy, Baba-Jaga patrzy, po czym odwraca się. W tym
czasie dzieci cicho poruszają się w kierunku N., a kiedy on się odwróci, zastygają w bez-
ruchu, przyjmując wymyślone przez siebie pozy. Kto się poruszy, wraca na linię startu.
Wygrywa to dziecko, które jako pierwsze stanie za N.
Zajęcia 2. W krainie baśni – zabawy muzyczno-słuchowo-ruchowe.
• Zabawa muzyczno-ruchowa Postacie z bajek.
Bębenek, tamburyn, kołatka.
N. dzieli dzieci na trzy grupy: Prosiaczki, Kubusie Puchatki i Tygryski. Przy dźwiękach kołatki
poruszają się Tygryski, przy dźwiękach tamburynu – Prosiaczki, a przy dźwiękach bębenka
– Kubusie Puchatki.
• Rytmizowanie tekstu.
Dzieci powtarzają za N. tekst podzielony na sylaby, idąc do przodu (jeden krok, jedna sylaba).

Przy-ja-cie-la mieć, tak jak Ku-buś i Pro-sia-czek,
przy-ja-cie-lem być, O-sio-łek i Krzyś.

38