Page 44 - 881915_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_3
P. 44

Luty, tydzień 3                                      Chcę być matematykiem
          Dzień 2                                                        Para – nie para

          Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

          I.  Zabawa muzyczna Po nitce do kłębka.                         IV 7
             Zestaw zabaw ruchowych – nr 21 (opracowany przez Małgorzatę Mar- I 5
             kowską).
          II.1. Co do siebie pasuje? – dobieranie przedmiotów w pary. Cel: utrwalanie  IV 12
             pojęcia para.
              Zabawa orientacyjno-porządkowa Pary.                        I 5
           2. Obrazek z figur – układanie dowolnych kompozycji. Cel: rozwijanie  IV 12
             umiejętności klasyfikowania.
              Zabawy na świeżym powietrzu: zabawy śniegiem – lepienie bałwanków  I 5
             małych i dużych. Zabawa ruchowa Kto jest szybszy?
          III. Zabawa Partnerzy.                                          I 5
              Zabawa orientacyjno-porządkowa Wysoko – nisko.              I 5
              Zabawy swobodne w wybranych kącikach.                       I 6


          Cele główne:
             − utrwalanie pojęcia para,
             − rozwijanie umiejętności klasyfikowania.

          Cele operacyjne:
          Dziecko:
             − dobiera pasujące do siebie przedmioty,
             − segreguje przedmioty pod względem koloru.

          Rozwijane kompetencje kluczowe:
             − w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
             − matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
             − osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.
          Środki dydaktyczne: różne pasujące do siebie przedmioty (lub obrazki), papierowe figury
          geometryczne w trzech kolorach, nagrania: rytmicznej melodii, skocznej melodii, odtwarzacz
          CD, klej, kartki, skakanki, tamburyn, rysunki figur, wersja instrumentalna wybranej piosenki,
          sylwety figur w różnych kształtach i kolorach, duże piłki, karta pracy, cz. 2, nr 9, tablica demon-
          stracyjna nr 45.
                                          Przebieg dnia
                                                I
            • Zabawa muzyczna Po nitce do kłębka.
            Skakanki, nagranie rytmicznej melodii, odtwarzacz CD.
            N. układa na podłodze skakanki, wytyczając nimi krętą drogę (skakanki są połączone). Słu-
            chając dźwięków muzyki z nagrania, dzieci idą po skakankach, w niewielkich odstępach
            jedno za drugim, zgodnie z rytmem melodii. Kiedy dojdą do końca drogi, siadają z boku,
            w zwartej gromadce.

            • Zestaw zabaw ruchowych – nr 21 (przewodnik, cz. 3, s. 41).

          44
   39   40   41   42   43   44   45   46   47   48   49