Page 48 - 881915_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_3

Wprawdzie mróz jeszcze na dworze, ale w południe na dachu, z tej strony, gdzie słońce przy-
grzewa, śnieg topnieje.
– Kap… kap… – spadły z dachu dwie krople, jedna po drugiej. Trzecia potoczyła się za nimi,
zabłysnęła na skraju okapu i już miała spaść, kiedy zimny podmuch ją przytrzymał i zamroził.
Potoczyła się czwarta kropla po stromym dachu i spłynęła po trzeciej. I teraz zamiast jednej
kropelki zwiesza się z dachu mały sopelek.
Co która kropla potoczy się i trafi na ten sopelek, to zatrzymuje się na nim i zamarza. Czasem
tylko, kiedy ich więcej razem się zbierze, część spływa po sopelku i spada na ziemię. Drążą wte-
dy dziurki w śniegu pod progiem. A tymczasem sople rosną i rosną, wydłużają się, już sięgają
prawie do okien.
Przybiegły dzieci rano do przedszkola. Zobaczyły wiszące sople lodowe, zapatrzyły się.
– Jakie to dziwne. Tu, gdzie słońce świeci na dach, wszystek śnieg już stopniał i tylko wiszą lodo-
we sople, a z tamtej strony, gdzie słońce nigdy nie zagląda, leży śnieg.
Najbardziej dziwił się Felek. Zagapił się na te lodowe sople i nawet nie zauważył, że wszystkie
dzieci już weszły do przedszkola. Patrzą teraz na Felka przez szybę.
– Dlaczego zostałeś na dworze? – woła pani, stojąc w drzwiach.
– Czy chcesz może sam zmienić się w lodowy sopelek?
Nie, tego Felek nie chce. Bo choć sopelek jest ładny, ale kiedy słońce przygrzeje, to cały się rozto-
pi... I sopelek jest na pewno bardzo, bardzo zimny...
– Brr... Felek otrząsa się. Dopiero teraz poczuł, jak zmarzł. Prędko wbiega do sali. Z okna pokoju
też można przyglądać się soplom.

• Rozmowa na temat opowiadania.
− Co się działo ze śniegiem z tej strony dachu, gdzie przygrzewało słońce?
− Co się działo z kropelkami wody z roztopionego śniegu?
− Co oglądały dzieci?
− Kto był najbardziej zainteresowany?
• Naśladowanie odgłosu kapiących kropel wody: kap, kap, kap…
• Liczenie sopli lodowych na obrazkach.
Obrazki z soplami lodu.
N. umieszcza na tablicy pięć obrazków z różną liczbą sopli (od 1 do 5).
− Policzcie lodowe sople na obrazkach. Pokażcie ich liczbę na palcach.
(Dzieci liczą lodowe sople na pierwszym, drugim… piątym obrazku, podają każdorazowo
ich liczbę i pokazują ilość lodowych sopli na palcach).
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Sople.
Tamburyn.
Dzieci poruszają się po sali przy dźwiękach tamburynu. Podczas przerwy w grze zatrzymu-
ją się, słuchają, jaki liczebnik podaje N. i wykonują określoną liczbę przysiadów, mówiąc
przy tym kap.

Zajęcia 2. Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr 10 (przewodnik, cz. 3, s. 42).

Zabawy na świeżym powietrzu
• Przeciwdziałanie marznięciu.
Dzieci patrzą na N., naśladują wykonywane przez niego ruchy: machają rękami, rozcierają
dłonie, tupią, podskakują, biegają po wyznaczonym terenie.
• Formowanie kul ze śniegu. Rzucanie śnieżkami do wyznaczonego celu np. drzewa.
• Spacer – przyglądanie się lodowym soplom zwisającym z dachu.

48