Page 53 - 881915_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_3

II
Zabawy przy piosence Orkiestra.
1. Ćwiczenia rytmiczno-słuchowe Zagraj tak jak ja.
Nauczyciel rozdaje dzieciom instrumenty: kołatki, grzechotki. Dzieci przypominają ich na-
zwy, kolejno pokazują, w jaki sposób można wydobyć z nich dźwięki. Następnie nauczyciel
wystukuje na kołatce proste rytmy, a potem rytmiczne fragmenty znanych piosenek, które
• Słuchanie piosenki Orkiestra (sł. i muz. Danuta i Karol Jagiełło).
dzieci odtwarzają grupowo i indywidualnie.
Nagranie piosenki Orkiestra, odtwarzacz CD.
2. Słuchanie piosenki Orkiestra (sł. i muz. D. i K. Jagiełło).
b 2 œ Œ
& 4 œ œ œ œ œ œ œ œ
Ma - ły je - żyk na bę - ben - ku gra,

b .
& . œ œ œ Œ
œ œ œ œ œ œ
ram, tam, tam, ram, tam, tam, ram, tam, tam,

& b œ œ Œ . .
œ œ œ œ œ œ œ
ram, tam, tam, ram, tam, tam, ram, tam, tam.

I. Mały jeżyk na bębenku gra,
ram, tam, tam, ram, tam, tam, ram, tam, tam. 123
I. Mały jeżyk na bębenku gra, bis bis
ram, tam, tam, ram, tam, tam, ram, tam, tam. 123
II. Na grzechotkach grają misie dwa, bis
szu, szu, szu, szu, szu, szu, szu, szu, szu. 123
II. Na grzechotkach grają misie dwa,
123
III. Stary zając na talerzach gra, bis bis
szu, szu, szu, szu, szu, szu, szu, szu, szu.
bum ta ra, bum ta ra, bum ta ra. 123
III. Stary zając na talerzach gra,
123
Stuku-puk, stuku-puk, stuku-puk. 123
bum ta ra, bum ta ra, bum ta ra.
IV. Młody dzięcioł w drzewo puka tak, bis bis

V. Już orkiestra rytm ten dobrze zna,
ram, tam, tam, ram, tam, tam, ram, tam, tam. 123
IV. Młody dzięcioł w drzewo puka tak, bis bis
Stuku-puk, stuku-puk, stuku-puk. 123
3. Rozmowa na temat piosenki.

V. Już orkiestra rytm ten dobrze zna,
– Czy podobała się wam piosenka? bis
ram, tam, tam, ram, tam, tam, ram, tam, tam. 123

– Czy jest wesoła, czy smutna?
– Na czym gra jeżyk?
• Rozmowa na temat piosenki.
– Na czym grają misie (gra zając, dzięcioł)?
− Czy podobała się wam piosenka?
– Jaki głos wydaje bębenek? Jaki głos wydają grzechotki i talerze?
– Jak stuka dzięcioł?
− Czy jest wesoła, czy smutna?
– Ile zwierząt gra na instrumentach?
− Na czym gra jeżyk?
4. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.
− Na czym grają misie (gra zając, dzięcioł)?
Dzieci naśladują dźwięki:
− Jaki głos wydaje bębenek? Jaki głos wydają grzechotki i talerze?
* bębenka – ram, tam, tam, ram, tam, tam…
− Jak stuka dzięcioł?
* grzechotki – szu, szu, szu, szu, szu…
− Ile zwierząt gra na instrumentach?
* talerzy – bum ta ra, bum ta ra…
• Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze. Dzieci naśladują dźwięki:
* stukania dzięcioła (na kołatkach) – stuku-puk, stuku-puk…
• bębenka – ram, tam, tam, ram, tam, tam…
5. Zabawa przy piosence.
• grzechotki – szu, szu, szu, szu, szu…
Nauczyciel dzieli dzieci na grupy: jeżyki, misie, zające i dzięcioły.
• talerzy – bum ta ra, bum ta ra…
Przy pierwszej zwrotce grają na bębenkach jeżyki na słowa: ram, tam, tam… Przy drugiej
• stukania dzięcioła (na kołatkach) – stuku-puk, stuku-puk…
– grają na grzechotkach misie (szu, szu…). Akompaniament do zwrotki III grają zające na
• Zabawa przy piosence.
talerzach, a do IV – dzięcioły na kołatkach.
Bębenki, grzechotki, talerze, kołatki.
N. dzieli dzieci na grupy: jeżyki, misie, zające i dzięcioły. Przy pierwszej zwrotce grają na
49
bębenkach jeżyki na słowa: ram, tam, tam... Przy drugiej – grają na grzechotkach misie
(szu, szu...). Akompaniament do zwrotki III grają zające na talerzach, a do IV – dzięcioły na
kołatkach.
53