Page 58 - 881915_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_3

Marzec, tydzień 1 Chciałbym być muzykiem
Dzień 2 Mój instrument
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Rozpoznawanie instrumentów perkusyjnych po dźwiękach, jakie wydają. IV 7
Ćwiczenia logopedyczne – Orkiestra. IV 2
Zestaw zabaw ruchowych – nr 22 (opracowany przez Małgorzatę Markowską). I 5
II.1. Słuchanie wiersza Wojciecha Próchniewicza Najlepszy instrument. Cel: IV 5
rozwijanie mowy.
Zabawa ruchowo-naśladowcza Instrumenty. I 5, IV 7
2. Twój instrument – wykonywanie instrumentu perkusyjnego z puszki po na- I 7, IV 8
poju, nasion i kolorowego papieru. Cel: rozwijanie sprawności manualnej.
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa Orkiestra, spacer I 5
w okolice przedszkola – określanie zastosowania klaksonów.
III. Ćwiczenia w różnicowaniu tempa wypowiadanych słów. IV 2
Dowolny taniec przy piosence Orkiestra. IV 7
Zabawy swobodne w wybranych kącikach. I 6

Cele główne:
− rozwijanie mowy,
− rozwijanie sprawności manualnej.
Cele operacyjne:
Dziecko:
− wypowiada się na temat instrumentów,
− wykonuje grzechotkę z puszki po napoju oraz nasion.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

Środki dydaktyczne: wiersz Wojciecha Próchniewicza Najlepszy instrument, nagranie fragmentu
utworu Nikołaja Rimskiego-Korsakowa Lot trzmiela, piosenka Orkiestra, nagranie spokojnej melodii,
odtwarzacz CD, bębenek, tamburyn, kołatka, przedmioty wydające dźwięki, grzechotki, woreczki,
tablica demonstracyjna nr 46, puszki po napojach, kolorowy papier, klej, nasiona, paski bibuły.
Przebieg dnia
I
• Rozpoznawanie instrumentów perkusyjnych po dźwiękach, jakie wydają.
Bębenek, tamburyn, kołatka, grzechotka.
N. przygotowuje instrumenty perkusyjne: bębenek, kołatkę, grzechotkę, tamburyn.
Demonstruje grę na nich. Potem dzieci odwracają się, a N. gra na dwóch instrumentach.
Dzieci nazywają instrumenty, których dźwięki usłyszały, i je wskazują.
• Ćwiczenie logopedyczne – Orkiestra.
Tamburyn, przedmioty wydające dźwięki, nagranie spokojnej melodii, odtwarzacz CD.
• Chodzenie.
Dzieci chodzą po sali w rytmie granym na tamburynie (marsz, bieg, podskoki).
• Strojenie.
Dzieci powtarzają za N. dźwięki strojenia instrumentów: mi, mi, mi; brzdęk, brzdęk, brzdęk;
bum, bum, bum; tra, ta, ta; la, la, la…
58