Page 59 - 881915_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_3

• Orkiestra.
Dzieci chodzą po sali. Każde wybiera sobie przedmiot, który będzie naśladował instrument
(można dzięki niemu wydawać dźwięki). Następnie pokazują, jak z ich instrumentów moż-
na wydobyć dźwięk, np. gniotą kartkę, potrząsają koralikami, stukają klockami o siebie,
o podłogę, poruszają samochodem po podłodze, odbijają piłkę… uważnie słuchają odgło-
sów, a na koniec wszystkie na raz grają na swoich instrumentach.
• Zgadywanki.
Dzieci siedzą z zamkniętymi oczami, odwrócone tyłem do N. N. prezentuje poznane wcze-
śniej odgłosy, a dzieci odgadują ich źródła.
• Odpoczynek.
Dzieci leżą na dywanie i spokojnie oddychają przy nagraniu wyciszającej melodii.
• Zestaw zabaw ruchowych – nr 22 (przewodnik, cz. 3, s. 56).
II
Zajęcia 1. Słuchanie wiersza Wojciecha Próchniewicza Najlepszy instrument.
• Ćwiczenia głosowe Śpiewamy wysoko, śpiewamy nisko.
Dzieci śpiewają na głosce a: wysoko, jeżeli N. podniesie ręce wysoko, a nisko, jeśli pochyli
się i dotknie rękami podłogi.
• Słuchanie wiersza.
Jest taki instrument na świecie, i już tak zawsze będzie.
dostępny nawet dla dzieci. Nawet za złota trzos
Wygrywa wszystkie melodie nie zniknie – bo to TWÓJ GŁOS. Więc
najładniej, najłagodniej. gdy jest ci nudno, nie ziewaj.
Gdy nutki wpadną do ucha, Pamiętaj o nim – zaśpiewaj!
on ucha bardzo się słucha. On się natychmiast odezwie
Bo najgrzeczniejszy jest przecież, i zagra czysto i pewnie.
słucha się w zimie i w lecie, Opowie ci zaraz radośnie
w upał i gdy deszcz leje, na przykład o słonku lub wiośnie.
on wtedy nawet się śmieje! Bo lubi i dobrze zna cię,
Chodzi wraz z tobą wszędzie twój wierny, dźwięczny przyjaciel.
• Rozmowa na temat wiersza.
− O jakim instrumencie jest mowa w wierszu?
• Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.
Dzieci uczą się tekstu, a potem mówią go, naśladując dźwięki instrumentów i sposób gry na nich.

Śpiewam sobie: la, la, la, na pianinie: plum, plum, plum,
gram na trąbce – tra, ta, ta, a na flecie – fiu, fiu, fiuu.
• Ćwiczenia słuchowe Dzień dobry.
Dzieci siedzą w kręgu, jedno dziecko staje tyłem do nich. N. w tym czasie wskazuje dziecko,
które powie: Dzień dobry. Zadaniem dziecka stojącego tyłem jest podanie imienia kolegi
(koleżanki) wypowiadającego (wypowiadającej) te słowa.
• Zabawa ruchowo-naśladowcza Instrumenty.
Tablica demonstracyjna nr 46.
N. mówi nazwę danego instrumentu i pokazuje jego zdjęcie (tablica demonstracyjna nr
46), a dzieci naśladują, samodzielnie lub po pokazie N., grę na nim.
Zajęcie 2. Twój instrument – wykonanie instrumentu perkusyjnego z puszki po napo-
ju, nasion i kolorowego papieru.
• Dowolny taniec z paskami bibuły przy nagraniu fragmentu utworu Nikołaja Rimskiego-
-Korsakowa Lot trzmiela.
Paski bibuły, nagranie utworu Lot trzmiela pozyskane przez N., odtwarzacz CD.
59