Page 57 - 881915_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_3

w porę mieszkańcy Krakowa sięgnęli po broń i obronili miasto przed atakiem nieprzyjaciela.
Dzielny trębacz niestety poniósł śmierć. Gdy Tatarzy zauważyli, kto podniósł alarm i ostrzegł
mieszkańców, jeden z łuczników wypuścił strzałę, która przeszyła trębaczowi gardło.
Tak oto kończy się legenda o dzielnym trębaczu, przerwanym hejnale i obronie Krakowa przed
najazdem Tatarów. Za każdym razem, gdy usłyszysz krakowski hejnał z wieży mariackiej, przy-
pomnij sobie tę legendę.

• Rozmowa na temat legendy.
Tablica demonstracyjna nr 47.
− Co robili strażnicy Krakowa w ten
upalny dzień?
− Kto zbliżał się do miasta?
− Kto dostrzegł Tatarów? Co zrobił?
− Czy Tatarzy zdobyli Kraków?
− Co się stało z trębaczem?
− Jak wygląda lajkonik?
• Zabawa orientacyjno-porządkowa
Tatarzy.
Dzieci biegają po sali. Na hasło: Ta- 47
47
tarzy naśladują grę na trąbce, zwra-
cając się w cztery strony świata.
Zajęcia 2. Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr 10 (przewodnik, cz. 3, s. 42).

Zabawy na świeżym powietrzu
• Jakie dźwięki słychać zimą? – wsłuchiwanie się w dźwięki dochodzące z otoczenia.
Celowe wyłapywanie dźwięków. Dzieci stoją przez chwilę z zamkniętymi oczami. Wsłuchu-
ją się uważnie w dźwięki dochodzące z otoczenia. Zapamiętują je, a następnie opowiadają
o nich. Zastanawiają się, czy podczas zabawy śniegiem można usłyszeć dźwięki.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Zapamiętaj swoją parę.
Gwizdek.
Dzieci dobierają się w pary i kręcą się w kółeczkach.
Starają się zapamiętać, kto jest ich parą. Na sygnał Obejrzyj zdjęcia umieszczone w ramkach. W każdej ramce skreśl zdjęcie, które
nie pasuje do pozostałych. Wyjaśnij, dlaczego właśnie te zdjęcia nie pasują.
N. – gwizdek, dzieci rozbiegają się w różne strony,
uważając, aby nie oddalać się poza wyznaczone do
zabawy miejsce. Na hasło N.: Pary dzieci wracają do
swoich par i kręcą się w kółeczko.
III
• Karta pracy, cz. 2, nr 12.
− Obejrzyjcie i nazwijcie zdjęcia umieszczone w ramkach.
− W każdej ramce skreślcie zdjęcie, które nie pasuje
do pozostałych. Wyjaśnijcie, dlaczego właśnie te
zdjęcia nie pasują.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Za tamburynem.
Tamburyn.
N. gra na tamburynie, a dzieci poruszają się odpo-
wiednio do jego dźwięków (biegają, maszerują, po-
ruszają się w podskokach).
• Zabawy swobodne w wybranych kącikach. 12 percepcja wzrokowa, myślenie logiczne

57