Page 64 - 881915_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_3

• Zaciskanie warg.
• Nadymanie policzków – baloniki.
• Oblizywanie ust – najpierw górnej wargi, a potem dolnej wargi.
• Szerokie rozkładanie języka – łopata.
• Wypychanie językiem policzków.
• Ziewanie przy nisko opuszczonej szczęce.
• Dmuchanie przy zakrytym nosie.
• Przesuwanie szczęki dolnej w prawo i w lewo.
• Kontynuowanie ciągów rytmicznych ułożonych z klocków.
Klocki w tym samym kształcie w trzech kolorach.
N. przygotowuje klocki w tym samym kształcie, w trzech kolorach: zielone, czerwone, nie-
bieskie. Układa kolejno klocki, nazywając ich kolory: niebieski, czerwony, zielony, niebie-
ski, czerwony, zielony, niebieski, czerwony, zielony (trzy sekwencje). Dalej ciąg rytmiczny
kontynuują dzieci.
• Zestaw zabaw ruchowych – nr 22 (przewodnik, cz. 3, s. 56).
II
Zajęcia 1. Zabawa dydaktyczna Gdzie są instrumenty?
• Zabawa muzyczno-ruchowa Zwierzęta.
Kołatka, grzechotka, bębenek.
N. umawia się z dziećmi, że gdy usłyszą dźwięki kołatki – będą skakały jak żabki, przy
dźwiękach grzechotki – biegały jak pieski, a przy dźwiękach bębenka – poruszały się jak
niedźwiedzie. Dzieci poruszają się odpowiednio do sygnałów muzycznych.
• Zabawa dydaktyczna.
Bębenek, kołatka, grzechotka, dwa tamburyny.
N. chowa w sali: bębenek, kołatkę, grzechotkę i dwa tamburyny. Zadaniem dzieci jest od-
szukanie instrumentów i określenie, gdzie się znajdowały. Dzieci układają odnalezione in-
strumenty w szeregu i je przeliczają. Najpierw posługują się liczebnikami głównymi (jeden,
dwa… pięć), a potem określają, jak nazywa się pierwszy, drugi… piąty instrument.
• Zabawa ruchowa z elementem podskoku Policz i podskocz (przewodnik, cz. 3. s. 50).

Zajęcia 2. Ilustrowanie nastroju fragmentu utworu Nokturn b-moll numer 1.1. Fryderyka
Chopina.
Nagranie fragmentu utworu Nokturn b-moll numer 1.1. Fryderyka Chopina pozyskane
przez N., odtwarzacz CD.
• Słuchanie muzyki.
Dzieci leżą na dywanie i słuchają muzyki.
• Rozmowa na temat wysłuchanego utworu.
− Czy podobała się wam wysłuchana muzyka?
− Z czym wam się kojarzyła?
• Poruszanie się przy nagraniu według własnego pomysłu.
• Ilustrowanie nastroju wysłuchanego fragmentu muzyki poważnej.
Sztalugi, kartki formatu A3, farby plakatowe, pędzle.
N. przygotowuje sztalugi, kartki formatu A3, farby plakatowe i pędzle. Dzieci słuchają na-
grania i starają się poprzez kolorowe plamy wyrazić jego nastrój.
• Wspólne oglądanie wykonanych prac.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa kształtująca postawę ciała – Słonko wschodzi i zachodzi.
Dzieci stopniowo podnoszą się z przysiadu do stania, wyciągają ręce w górę i obracają się wokół
własnej osi – słonko wstało i świeci. Potem powoli wracają do przysiadu i kulą się – słonko zaszło.
64