Page 65 - 881915_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_3

• Zabawa ruchowa Słońce i krople wody.
Tamburyn.
Dzieci-krople wody biegają po wyznaczonym miejscu ogrodu przedszkolnego, są pada-
jącym deszczem, który spada na ziemię. Gdy usłyszą dźwięk tamburynu, przykucają, bo
zmroził je marcowy, mroźny wiatr. Dziecko-słońce biega między dziećmi i dotyka zamar-
zniętych kropel, zapraszając je do zabawy. Krople biegają za słońcem. Dźwięk tamburynu
jest sygnałem, że powrócił marcowy, zimny wiatr i je znowu zamroził.
III
• Zabawa z wykorzystaniem chusty animacyjnej Wywoływanie osób.
Chusta animacyjna.
Dzieci z N. stoją, trzymają chustę i nią wachlują – podnosząc ją do góry i szybko opusz-
czając. Gdy chusta jest uniesiona, N. prosi, żeby przebiegały pod nią dzieci, które np. lubią
tańczyć, znają piosenkę o piesku…
• Dowolny taniec przy nagraniu piosenki Orkiestra (przewodnik, cz. 3, s. 53).
• Zabawy swobodne w wybranych kącikach.

Marzec, tydzień 1 Chciałbym być muzykiem
Dzień 5 Gdzie jest muzyka?
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Zabawy z wykorzystaniem rąk. I 5
Śpiewanie piosenki Orkiestra – indywidulanie i grupowo. IV 7
Zestaw zabaw ruchowych – nr 22 (opracowany przez Małgorzatę Mar- I 5
kowską).

II.1. Słuchanie wiersza Teresy Fiutowskiej Koncert. Cel: rozwijanie mowy. IV 5
Improwizacja ruchowa wiersza na tle muzyki (Antonio Vivaldi Cztery pory I 5, IV 7
roku. Wiosna).
2. Koncert piosenki dzieci z grupy. Cel: umuzykalnianie dzieci. IV 7
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa z elementem przesko- I 5
ku – Kałuża, zabawa ruchowa Liczymy do pięciu.
III. Wyklaskiwanie prostych rytmów podawanych (wyklaskiwanych) przez IV 7
nauczyciela.
Próby śpiewania rymowanki o muzyce na własną melodię. IV 7
Zabawa orientacyjno-porządkowa Za tamburynem. I 5

Cele główne:
− rozwijanie mowy,
− umuzykalnianie dzieci.
Cele operacyjne:
Dziecko:
− wypowiada się na temat wiersza,
− uczestniczy w koncercie piosenki grupowej.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
− obywatelskie,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
65