Page 45 - 881915_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_3

II
Zajęcia 1. Co do siebie pasuje? – utrwalanie pojęcia para.
• Zabawa Co do siebie pasuje?
Różne pasujące do siebie przedmioty (lub obrazki).
N. przygotowuje różne pasujące do siebie przedmioty (lub obrazki), np.: kredki, blok rysun-
kowy, wazon, kwiaty, pędzel, farby, łyżkę, widelec, garnek, pokrywkę, mydło, mydelniczkę,
okulary, etui na okulary, niezatemperowany ołówek, temperówkę… Umieszcza je na stoli-
ku. Dzieci dzielą się na dwie grupy, które w szeregach siadają naprzeciwko siebie. Dziecko
z grupy po prawej stronie bierze jeden przedmiot, np. mydło, nazywa go. Dziecko siedzące
naprzeciwko podchodzi do stolika i wybiera przedmiot do pary tej rzeczy, którą wybrało
pierwsze dziecko, np. mydelniczkę, i też go nazywa. I tak kolejno – dziecko z prawej strony
wybiera przedmiot, a dziecko z lewej strony, siedzące naprzeciwko – wybiera inny, pasują-
cy do niego. Potem dzieci odkładają przedmioty na stolik.
(Inne przedmioty: pasta do zębów i szczoteczka do zębów, szalik i czapka, lusterko i grze-
bień…).
• Tablica demonstracyjna nr 45.
− Wskażcie przedmioty pasujące do
siebie, tworzące pary.
− Spróbujcie określić, dlaczego te
przedmioty do siebie pasują.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa
Pary.
Tamburyn.
Dzieci biegają po sali przy dźwię-
kach tamburynu. Podczas przerwy
w grze dobierają się w pary tak,
aby każde miało w swoich ubra-
niach coś w takim samym kolorze. 45
45
• Karta pracy, cz. 2, nr 9.
− Połączcie w pary czapki z szalikami pasujące do sie- Połącz w pary czapki z szalikami pasujące do siebie kolorystycznie. Ile jest par?
bie kolorystycznie. Ile jest par?

Zajęcia 2. Obrazek z figur – układanie dowolnych
kompozycji.
• Segregowanie figur pod względem koloru.
Papierowe figury geometryczne w trzech kolorach.
Dzieci dostają papierowe figury geometryczne
w różnych kształtach, w trzech kolorach. Segregują
je według kolorów. Liczą figury w każdym kolorze
(np. trzy żółte, cztery niebieskie, pięć czerwonych),
nazywają kolory.
• Ćwiczenie ruchowo-graficzne.
Rysunki figur.
Dzieci kreślą za N. w powietrzu kształty figur. (Wcze-
śniej N. pokazuje ich rysunki).

percepcja wzrokowa, łączenie w pary 9

45