Page 46 - 881915_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_3

• Zabawa orientacyjno-porządkowa Kolorowe figury.
Sylwety figur w różnych kształtach i kolorach, tamburyn, nagranie skocznej melodii, od-
twarzacz CD.
Dzieci dostają sylwety (po jednej) figur w różnych kształtach i kolorach. Biegają po sali. Na
sygnał tamburynu zatrzymują się i tworzą koła według kolorów figur. Tańczą w kołach przy
nagraniu skocznej melodii.
• Obrazek z figur – układanie dowolnych kompozycji.
Sylwety figur w różnych kształtach i kolorach z poprzedniego ćwiczenia, kartki, klej.
Dzieci układają kompozycje ze swoich figur, przyklejają je na kartkach. Potem nazywają
swoje kompozycje.
• Umieszczanie wykonanych prac w kąciku dla rodziców.

Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawy śniegiem – lepienie bałwanków małych i dużych.
Dzieci lepią ze śniegu małe bałwany. Ustawiają je obok siebie, tworząc rodzinę bałwanów.
Na koniec lepią dwa większe bałwany: mamę i tatę.
• Zabawa ruchowa Kto jest szybszy?
N. wyznacza linie – startu i mety. Dzieci przemierzają wyznaczoną trasę, skacząc obunóż.
Brawami nagradzane jest dziecko, które wykonało zadanie najszybciej.
III
• Zabawa Partnerzy.
Duże piłki.
Dzieci dobierają się w pary i biorą sobie duże piłki. Próbują utrzymać je tylko za pomocą
swoich brzuchów, podając sobie ręce i próbując chodzić po sali tak, aby piłki nie upadły na
podłogę. To samo robią z piłką umieszczoną pomiędzy ich plecami, a potem – pomiędzy
plecami jednego dziecka, a brzuchem drugiego.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Wysoko – nisko (przewodnik, cz. 3, s. 43).
• Zabawy swobodne w wybranych kącikach.

Luty, tydzień 3 Chcę być matematykiem
Dzień 3 Lodowe sopelki

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki Marty Bogdanowicz Zimno, zimno. IV 2, IV 5
Zestaw zabaw ruchowych – nr 21 (opracowany przez Małgorzatę Mar- I 5
kowską).

II.1. Słuchanie opowiadania Hanny Zdzitowieckiej O Felku i o lodowym sopel- IV 5
ku. Cel: rozwijanie mowy.
Zabawa orientacyjno-porządkowa Sople. I 5
2. Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr 10. Cel: zachęcanie do ćwiczeń z różny- I 8
mi przyborami.
Zajęcie na świeżym powietrzu. Przeciwdziałanie przemarznięciu. Formo- I 5, IV 18
wanie kul ze śniegu. Rzucanie śnieżkami do wyznaczonego celu.
Spacer – przyglądanie się lodowym soplom zwisającym z dachu.
III. Zabawa matematyczna Długi sopel, krótki sopel. IV 13
Zabawa orientacyjno-porządkowa Sople. I 5
Dostrzeganie rytmu w ciągu papierowych sopli. IV 12

46