Page 75 - 881915_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_3

Siedzi król na tronie
w srebrzystej koronie.
Pięknie go witamy,
ręką pozdrawiamy.
Król wybiera dziecko, które będzie szukało korony, a sam razem z dziećmi ponownie ją
chowa.
• Zapoznanie ze sposobem wykonania prac.
Kartki z narysowanym konturem korony, kolorowy papier, klej, nożyczki.
Dzieci dostają kartki z narysowanym konturem korony, kolorowy papier.
Wycinają z kartonu koronę i ozdabiają ją elementami wyciętymi z kolorowego papieru.
• Wykonanie prac przez dzieci.
• Przedstawianie scenek Rozmowa króla z królową.
Chętne dzieci dobierają się w pary i przedstawiają rozmowę między parą królewską, z ko-
ronami włożonymi na głowy.

Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa Baw się z wiatrem.
Paski bibuły.
Dzieci stoją w kole, z rękami opuszczonymi wzdłuż ciała. Poza kołem stoi dziecko-wiatr,
które trzyma kilka pasków bibuły. Dzieci powtarzają za N. rymowankę:

Wieje wiatr wiosenny
i cichutko szumi.
Pobaw się z wietrzykiem,
bo na pewno umiesz.

Dziecko-wiatr porusza się po ogrodzie – najpierw powoli, potem coraz szybciej. Od czasu
do czasu obraca się wokół własnej osi. Dzieci w kole unoszą w górę ramiona i poruszają
nimi w takim tempie, w jakim porusza się wiatr. Naśladują odgłos wiatru: szszsz.
• Spacer – obserwacje zmian zachodzących w przyrodzie.
III
• Karta pracy, cz. 2, nr 14. Naśladuj ruchy aktorów grających króla i żabę. Powtarzaj tekst za osobą dorosłą
i jednocześnie rysuj po kreskach. Potem mów tekst i rysuj kreski samodzielnie.
− Naśladujcie ruchy aktorów grających króla i żabę.
− Powtarzajcie tekst za mną i jednocześnie rysujcie
po kreskach. Potem mówcie tekst i rysujcie kreski
samodzielnie.
• Słuchanie wiersza Doroty Gellner Śmieszny zamek.

Je - stem kró - lem. Je - stem ża - bą.
14 mowa, sprawność manualna, kreatywność
75