Page 83 - 881915_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_3

Środki dydaktyczne: wiersz Ewy Małgorzaty Skorek Ile wróbli?, szarfy, bębenek, nagranie spo-
kojnej muzyki, odtwarzacz CD, obrazki: Baby-Jagi, krasnoludków, korony, miotły, pierników, pie-
ca, lustra, woreczki, chorągiewki, skakanki, piłki, kosz, nagranie wybranej piosenki, tamburyn.
Przebieg dnia
I
• Ćwiczenia dykcyjne na podstawie tekstów o treści baśniowej.
Dzieci powtarzają teksty za N. – dokładnie i wyraziście, rytmicznie je dzieląc (na sylaby).

Król Ka-rol ku-pił kró-lo-wej Ka-ro-li-nie ko-ra-le ko-lo-ru ko-ra-lo-we-go.
Kra-sno-lu-dek ma czer-wo-ne u-bran-ko i czer-wo-ne bu-ci-ki.
Szy-mon szedł szyb-ko po ślis-kiej szo-sie.

• Zabawa Witajcie stopy!
Nagranie spokojnej muzyki, odtwarzacz CD.
• Dzieci zdejmują buty i dobierają się w pary. Kładą się na podłodze, poodnoszą nogi do góry
tak, aby ich stopy się dotykały. N. mówi: Spróbujcie wymyślić różne możliwości, jak mogliby-
ście naciskać na stopy partnera. Naciśnijcie więc najpierw jedną stopą, potem drugą. Możecie
też poruszać obiema stopami w tym samym kierunku. Poruszajcie nimi tak, aby obojgu wam
sprawiało to przyjemność. Puszczę wam zaraz spokojną muzykę, wy możecie wymyślić taniec
stóp, cały czas opierając jedną stopę o drugą.
• Zestaw zabaw ruchowych – nr 23 (przewodnik, cz. 3, s. 69).
II
Zajęcia 1. Zabawy w teatr – inspirowane baśnią Jaś i Małgosia.
• Słuchanie krótkiej wersji baśni, zaprezentowanej przez N.
• Rozmowa na temat baśni.
− Co Jaś i Małgosia robili w lesie?
− Jak wyglądał dom, który zobaczyły dzieci w lesie?
− Kto mieszkał w domu z piernika?
− Jak skończył się pobyt dzieci u Baby-Jagi?
• Dobieranka – Co nie pasuje?
Obrazki: Baby-Jagi, krasnoludków, korony, miotły, pierników, pieca, lustra.
Dzieci oglądają obrazki umieszczone na tablicy. Wskazują te, które nie pasują do baśni Jaś
i Małgosia.
• Odtwarzanie przez dzieci scenek inspirowanych treścią baśni.
Dzieci dobierają się w pary i prezentują scenki dotyczące fragmentu baśni. Np.
− Jaś i Małgosia szukają drogi w lesie.
− Jaś i Małgosia znajdują chatkę w lesie.
− Jaś i Małgosia rozmawiają z Babą-Jagą.
Dla wprowadzenia bardziej teatralnego nastroju możemy przygotować scenę, na której
dzieci będą występować. Może to być koc rozłożony na podłodze. Przed sceną dzieci ukła-
dają krzesła i siadają na nich jak w prawdziwym teatrze. Każdą scenkę widzowie nagradzają
brawami, a aktorzy się kłaniają.

Zajęcia 2. Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr 11 (przewodnik, cz. 3, s. 71).

Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa ruchowa Spacer z woreczkiem.
Chorągiewki, woreczki, szarfy.
83