Page 124 - 881916_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_4
P. 124

•  Zakończenie.
            Nagranie spokojnej muzyki.
            • Wszyscy siedzą w kręgu i kołyszą się w rytm nagrania spokojnej muzyki.

            Zestaw zabaw ruchowych – nr 35.
            Poznawanie własnego ciała
          •  Przesuwanie się po sali na pośladkach – do przodu i do tyłu.
          •  Leżenie na plecach: poruszanie rękami i nogami ugiętymi w kolanach – wolno i szybko,
            w leżeniu na brzuchu – naśladowanie pływania żabką.
            Zdobywanie pewności siebie i orientacji w przestrzeni
          •  Spacer po sali w przysiadzie z trzymaniem się za kostki.
          •  Spacer po sali tyłem w różnych kierunkach.
            Nawiązanie kontaktu z partnerem, ćwiczenia
          •  Prowadzenie kolegi z zamkniętymi oczami po sali.
          •  Podskoki w uchwycie haczykowym w jedną i w drugą stronę.
            Ćwiczenia przeciwko
          •  Próby podniesienia partnera siedzącego przed dzieckiem w siadzie prostym, w staniu –
            utrudnianie partnerowi wzniesienia do góry rąk wyciągniętych na boki.
                                               II
            Zajecia 1. Słuchanie wiersza Jadwigi Koczanowskiej Podwórko.
            • Rozmowa na temat podwórka.
             − Co to za miejsce?
             − W co bawią się dzieci? (N. wskazuje odpowiednie miejsca na obrazku, a dzieci określają,
            w co się bawią dzieci i czym).
            • Słuchanie wiersza.

            Na naszym podwórku                        są piłki, skakanki,
            wspaniała zabawa,                         czerwony rowerek.
            jest ławka, huśtawka                      Tutaj się bawimy,
            i zielona trawa.                          zapraszamy gości,
            Jest piasek, łopatka                      bo wspólna zabawa
            i wiele foremek,                          to mnóstwo radości.

            • Rozmowa na temat wiersza.
             − Jaka jest zabawa na podwórku z wiersza?
             − Co jest na podwórku?
             − Czy wspólna zabawa sprawia radość?
            • Zabawa ruchowo-naśladowcza Zabawy na podwórku.
            Dzieci naśladują zabawy na hasła – ich nazwy podawane przez N. np. gra w piłkę, jazda
            rowerem, bieganie, skakanie na skakance…
            • Dowolny taniec przy piosence Wyścig rowerem (przewodnik, cz. 3, s. 129–131).
            Zajęcia 2. Ćwiczenia logopedyczne Na placu przedszkolnym.
          •  Zbiórka.
            Nagranie rytmicznej melodii.
            Dzieci stają w szeregu i odliczają do dwóch. Jedynki występują krok do przodu, siadają
            i podnoszą ręce do góry. Dwójki łapią je za wyciągnięte ręce i podskakują naokoło w rytm
            muzyki.


          124
   119   120   121   122   123   124   125   126   127   128   129