Page 45 - 881916_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_4

Środki dydaktyczne: piosenka Żabki, wiersz Barbary Szelągowskiej Tęczowa łąka, instrumen-
ty perkusyjne, gwizdek, dywan rozłożony na środku sali, szarfy w kolorze żółtym i czerwonym,
koce, obrazki mieszkańców łąki, tablica demonstracyjna nr 66.
Przebieg dnia
I
• Zabawa Kółko graniaste.
Dzieci wraz z N. poruszają się w kole, mówiąc (lub śpiewając – melodia popularna):
Kółko graniaste, czworokanciaste.
kilka groszy kosztowało,
Kółko nam się połamało,
a my wszyscy – bęc!
Na słowo: Bęc! – wszyscy wykonują przysiad.
• Zestaw zabaw ruchowych – nr 30 (przewodnik, cz. 4, s. 40).
II
Zajęcia 1. Zabawy przy piosence Żabki.
• Zabawa rozwijająca szybką reakcję na sygnał Motylki i żabki.
Kołatka, grzechotka.
Dzieci, gdy usłyszą dźwięk kołatki – skaczą jak żabki po całej sali. Przy dźwiękach grzechot-
ki – fruwają po sali jak motylki.
• Słuchanie piosenki Żabki (sł. i muz. Danuta i Karol Jagiełło).

Raz wie - czo - rem ma - łe żab - ki, kum, kum, kum, kum, kum, kum,
Raz wie - czo - rem ma - łe żab - ki, kum, kum, kum, kum, kum, kum,

po - szły ra - zem do sa - dzaw - ki, kum, kum, kum, kum, kum, kum,
po - szły ra - zem do sa - dzaw - ki, kum, kum, kum, kum, kum, kum,

za - mo - czy - ły w wo - dzie łap - ki,
za - mo - czy - ły w wo - dzie łap - ki, tak jak to po - tra - fią żab - ki,
tak jak to po - tra - fią żab - ki,

na ko - niec zaś - pie - wa - ły.
i kum - ka - ły,
re - cho - ta - ły i kum - ka - ły, a a na ko - niec zaś - pie - wa - ły.
re - cho - ta - ły

Kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum,
Kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum,

kum, kum, kum,
kum, kum, kum, kum,
kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum.
kum, kum, kum,
kum.
złe.
bo - cia - ny, kle, kle, kle,
A A bo - cia - ny, kle, kle, kle, od - le - cia - ły bar - dzo złe.
od - le - cia - ły bar - dzo
45