Page 46 - 881916_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_4

I. Raz wieczorem małe żabki, II. Wtem bociany przyleciały,
kum, kum, kum, kum, kum, kum, kle, kle, kle, kle, kle, kle,
poszły razem do sadzawki, i cichutko się skradały,
kum, kum, kum, kum, kum, kum, kle, kle, kle, kle, kle, kle.
zamoczyły w wodzie łapki, Coraz bliżej do sadzawki,
tak jak to potrafią żabki, aby złapać małe żabki.
rechotały i kumkały, Ale one to widziały
a na koniec zaśpiewały. i szybciutko się schowały.

Ref.: Kum, kum, kum… Ref.: A bociany, kle, kle, kle,
odleciały bardzo złe.

• Rozmowa na temat piosenki.
− Co zrobiły małe żabki?
− Jaki głos wydają żabki?
− Kto przyleciał nad sadzawkę?
− Jaki głos wydają bociany?
− Co zrobiły żabki? Co zrobiły bociany?
• Zabawa przy piosence (według Danuty i Karola Jagiełło).
N. dzieli dzieci na dwie grupy – bociany i żabki. Ustawia je po przeciwnych stronach sali.
Jako sadzawka może posłużyć dywan rozłożony na środku sali.

Zwrotka I, takty: 1.–8. żabki żabimi skokami zbliżają się do sadzawki,
9.–12. żabki kucają na krawędzi sadzawki i moczą łapki w wodzie,
uderzając rękami miarowo o dywan, 13.–24. żabki kumkają,
Zwrotka II, takty: 1.–4. nadlatują bociany z szeroko rozłożonymi skrzydłami,
5.–12. bociany skradają się, podnosząc wysoko kolana do góry, klaszcząc
w wyciągnięte do przodu i wyprostowane ramiona naśladujące
dzioby,
13.–16. żabki zauważają bociany i wskakują do sadzawki, 17.–24. bociany
śpiewają refren, chodząc wokół sadzawki, 25.–28. bociany tupią
nogą i odlatują, klekocąc.

• Naśladowanie głosów żabek i bocianów.
Dzieci dzielą się na dwie grupy: żabki i bociany. Stają naprzeciwko siebie i naśladują głosy
swoich zwierząt:
− cicho – gdy N. położy palec na ustach,
− głośno – gdy podniesie ręce do góry,
− kłótliwie – naśladują kłótnie, wymawiając słowa ze złością,
− radośnie – wymawiają słowa z radością.

Zajęcia 2. Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr 15.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Wróć do swojego szeregu.
Dzieci stają w dwóch szeregach naprzeciwko siebie, po obu stronach sali. Na sygnał N.
opuszczają szeregi i rozpoczynają bieg w różnych kierunkach sali. Na hasło: Wróć do swoje-
go szeregu, wracają na swoje miejsca.
Utrudnienie: Po powrocie do szeregów dzieci przyjmują różne pozycje wyjściowe: w sia-
dzie skrzyżnym, w leżeniu, w staniu na jednej nodze.

46