Page 49 - 881916_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_4

N. czyta wiersz, a dzieci wskazują odpowiednie obrazki. Rozwijane kompetencje kluczowe:
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
Lśni jak tęcza – łąka w maju. Konik polny już się zmęczył − osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
Kolorów tu tyle! i gra coraz ciszej. − obywatelskie.
Na stokrotkach, mleczach, makach A do taktu, na rumianku
siadają motyle. osa się kołysze. Środki dydaktyczne: wiersz: Teresy Fiutowskiej Żabie łapki, piosenki: Motylki, Żabki, niebieski
karton w kształcie owalu, zielone klocki, tamburyn, mniszek lekarski, kartki, kredki żółte i zielo-
Z norki właśnie wyszła myszka, Bąk coś bąknął niewyraźnie, ne, kolorowe krążki, karty pracy, cz. 2, nr 34, 35, tablica demonstracyjna dla nauczyciela nr 63.
a za nią jej dzieci. mocno zawstydzony. Przebieg dnia
A nad nimi, w stronę stawu W łapkach przyniósł słodki nektar I
wielki bocian leci. dla swej przyszłej żony. • Zabawa twórcza, ucząca szacunku do przyrody Słońce.
N. mówi i pokazuje, dzieci go naśladują.
Pszczółka bawi się w kolory – A spod liścia na łodydze
czerwonego szuka. wspięła się dżdżownica Usiądźcie, proszę, na podłodze wokół mnie. Trzymajcie dłonie z przodu. Złóżcie je w pięści. Wy-
Gdzieś na samym skraju łąki, i rozgląda się po łące, obraźcie sobie, że jesteście słońcem, które wschodzi i powoli wysyła światło w kierunku ziemi.
dzięcioł w drzewo stuka. i wszystkim zachwyca! Otwórzcie szeroko dłonie, wyciągnijcie palce, ręce i ramiona przybliżcie z powrotem do ciała
i zamknijcie dłonie. Pokażcie mi, jak słońce wschodzi i jak zachodzi. Powtórzcie to trzy razy…
N. pyta: Teraz rozejdźcie się po całej sali. Wyobraźcie sobie, że jesteście słońcem wschodzącym
− Jak brzmi prawidłowa nazwa mlecza? w krajach południowych, świecącym bardzo mocno. Na południu słońce wschodzi bardzo
Dzieci powtarzają za N. nazwę – mniszek lekarski. szybko i mocno grzeje. Pokażcie mi, jak słońce wysyła światło na wszystkie strony… Wyrzućcie
ramiona w prawo i w lewo. Teraz znowu przybliżcie je do ciała… Wyciągnijcie jak najdalej lewą
Maj, tydzień 1 Łąka wiosną nogę i przyciągnijcie ją z powrotem do ciała… Wyciągnijcie jak najdalej prawą nogę i przycią-
Dzień 3 Gdzie jest motylek? gnijcie ją z powrotem. Wyciągnijcie jednocześnie lewą nogę i lewe ramię, przyciągnijcie je z po-
wrotem. Wyciągnijcie jednocześnie prawą nogę i prawe ramię, przyciągnijcie je z powrotem…
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej Teraz wyciągnijcie jednocześnie obie nogi i ramiona, przy ciągnijcie je z powrotem…
Zamieńcie się w słońce płynące powoli po niebie. Pokażcie mi, w jaki sposób przemieszczacie
I. Zabawa twórcza, ucząca szacunku do przyrody – Słońce. I 5, I 11, III 9 się w przestrzeni kosmicznej i jak wysyłacie swoje promienie… Chodźcie dookoła i wysyłajcie
Zestaw zabaw ruchowych – nr 30. I 5 promienie…
II.1. Historyjka obrazkowa Gdzie jest motylek? Cel: rozwijanie myślenia przy- IV 2, IV 5, IV 9, Podejdźcie teraz do ścian i przedstawcie mi, w jaki sposób rano wstaje słońce. Zacznijcie od
czynowo-skutkowego. podłogi. Wyobraźcie sobie, że słońce jest intensywnie czerwone. Bardzo powoli i ostrożnie wy-
Zabawa przy piosence Motylki. IV 7 syła swoje promienie. Zaprezentujcie mi, jak staje się coraz większe i większe, jak wysyła coraz
2. Zielone żabki – ćwiczenia w liczeniu. Cel: rozwijanie umiejętności liczenia. IV 15 silniejsze promienie…
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa bieżna Pszczoły do ula, zabawa I 5 Teraz jesteście słońcem świecącym w południe. Pokażcie mi, jak wysoko na niebie się znajduje-
ruchowa ćwicząca orientację i refleks – Żabki. cie. Chodźcie wokół mnie pośrodku pomieszczenia i pokazujcie, jak silne promienie wysyłacie
III. Liczenie kwiatów w pierwszym kole, a potem – w drugim. Rysowanie IV 15, IV 8 w kierunku ziemi…
w trzecim kole tylu kwiatów, ile jest ich razem w pierwszym i w drugim A teraz zaprezentujcie, w jaki sposób słońce zachodzi wieczorem. Idźcie znowu w kierunku
kole (karta pracy). ścian pomieszczenia i przedstawcie mi, jak słońce zmienia się najpierw w piękną, czerwoną
Zabawa przy piosence Żabki. IV 7 kulę, a następnie bardzo powoli znika za horyzontem. Zniżcie się do podłogi i pokażcie mi deli-
Zabawa rytmiczno-artykulacyjna z wykorzystaniem wiersza T. Fiutow- I 5, IV 2 katne promienie zachodzącego słońca. Chciałbym zobaczyć, jak odpoczywa za horyzontem…
skiej Żabie łapki. Chodźcie teraz do środka. Zamieńcie się wszyscy razem w słońce, które śpi w nocy. Zniżcie się
do podłogi i przedstawcie mi, jak śpicie. Zamieńcie się teraz we wschodzące słońce i zaprezen-
Cele ogólne: tujcie mi, jak rankiem staje się ono coraz większe i wysyła pierwsze promienie. Teraz wszyscy
− rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego, razem zamieńcie się w jasne słońce, świecące w ciągu dnia, i wysyłajcie wasze promienie moc-
− rozwijanie umiejętności liczenia. no na wszystkie strony…
Pokażcie mi, w jaki sposób razem tworzycie zachodzące słońce. Bądźcie coraz mniejsi i mniejsi.
Cele operacyjne: Zaprezentujcie, jak wasze promienie stają się coraz mniejsze i mniejsze…
Dziecko:
− opowiada historyjkę, • Zestaw zabaw ruchowych – nr 30 (przewodnik, cz. 4 s. 40).
− liczy w zakresie pięciu.
49