Page 59 - 881916_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_4

pełnie inaczej i dźwięki też bardzo się różniły od tych, które znał. Chłopiec zobaczył tam wiele
zwierząt: krowy skubiące trawę na łące, konie galopujące po pastwisku, kota i psa jedzących
razem z jednej miski, wielkiego, połyskującego różnymi kolorami koguta stojącego na płocie
i piejącego z wszystkich sił. Chłopiec z wielkim zainteresowaniem przyglądał się zwierzętom,
wąchał wszystko i słuchał dobiegających odgłosów. Gdy się obudził, był bardzo wesoły. Stanął
na środku pokoju, podniósł wysoko nogę, wyciągnął oba ramiona w prawo i w lewo jak skrzy-
dła. Później otworzył usta i zapiał głośno jak kogut. Gdy zapiał po raz drugi, sam zaczęło się
śmiać. Śmiał się przez cały czas; nawet wtedy, gdy weszła mama i nie do końca zrozumiała całą
sytuację. Ale ucieszyła się, że jej dziecko rozpoczęło dzień w takim dobrym nastroju.
Teraz możecie znowu otworzyć oczy i wyobrazić sobie, że jesteście na wiejskim podwórku.
Spróbujcie poruszać się w taki sposób, jak czynią to zwierzęta.
Czy możecie mi pokazać, jak porusza się pies? Biegnijcie szybko dookoła i zatrzymajcie się na-
gle… Znowu zacznijcie biec i zatrzymajcie się… Czy możecie zrobić to samo, biegając na czwo-
rakach? A teraz niech każdy położy się na brzuchu, podniesie do góry głowę i rozejrzy się jak pies.
Teraz niech każdy wyobrazi sobie, że jest kogutem. Połóżcie ręce na biodrach (N. pokazuje).
Idźcie powoli, chwiejąc się trochę jak kogut. Czy potraficie również stać na jednej nodze? A te-
raz zamieńcie się w konie… Ugnijcie trochę kolana i biegnijcie dookoła jak konie. W tej chwili
wyobraźcie sobie, że jesteście kotami. Chodźcie na czworakach i usiądźcie jak kot. Odwróćcie
głowy bardzo, bardzo powoli i otwórzcie oczy na szerokość szparki. Chciałabym zobaczyć, jak
skrada się kot, kiedy nie chce być widziany. Wyciągnijcie ręce powoli do przodu i bardzo powoli
pociągnijcie za nimi kolana. A czy możecie mi pokazać, jak kot skacze?
A teraz zamieńcie się w kaczki. Stańcie i kołyszcie się na boki, przestępując z jednej nogi na
drugą… Kołyszcie się trochę do tyłu… i trochę do przodu, w prawo i w lewo…
Na wiejskim podwórku jest bardzo dużo wróbli. Czy potraficie skakać tak jak one? Pokażcie mi,
jak skacze wróbel… Podskoczcie wszystkie do mnie tak, abym mogła rzucić wam ziarno. Tak,
bardzo dobrze wam to wychodzi. A jakie zwierzęta jeszcze chcielibyście mi pokazać? Możecie
urządzić ich paradę na wiejskim podwórku: połowa z was powinna się w nie za mienić. Po-
wiedzcie mi, jakimi zwierzętami jesteście i ustawcie się jedno za drugim. Druga połowa będzie
karmić swojego ulubieńca. (Po tej paradzie każde z wiejskich dzieci daje zwierzątku do jedzenia
to, co najbardziej lubi).
Zestaw zabaw ruchowych – nr 31.
Gazety, tamburyn.
• Zabawa Zamień gazety.
Dzieci biegają swobodnie po sali z gazetami trzymanymi w dłoniach. Gdy usłyszą dźwięki
tamburynu, wymieniają się gazetami z kolegami. Dzieci, które wykonały zadanie, zatrzy-
mują się, podnoszą do góry gazety trzymane w obu dłoniach i czekają, aż wszyscy dokona-
ją zamiany. N. daje sygnał do ponownego biegu.
• Zabawa Raczki nieboraczki.
Dzieci stają w luźnej gromadce przed N. Przyjmują pozycję w leżeniu tyłem, z nogami ugię-
tymi, i umieszczają gazety na brzuchach. Raczki nieboraczki chodzą powoli po sali, starając
się, by gazety nie zsunęły się na podłogę.
• Marsz z gazetą.
N. demonstruje ćwiczenia z gazetą. Dzieci maszerują po obwodzie koła i naśladują ruchy N.
− Marsz z gazetą przytrzymywaną brodą do klatki piersiowej.
− Marsz z gazetą przytrzymywaną uchem do lewego barku, a następnie – do prawego.
− Marsz z gazetą położoną na otwartej prawej dłoni, następnie − lewej.
− Podskoki w przód z gazetą trzymaną między kolanami.
− Marsz z gazetą położoną na głowie.

59