Page 64 - 881916_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_4

II
Zajęcia 1. Kaczuszki z waty – wykonanie formy przestrzennej z różnych materiałów.
• Naśladowanie głosu kaczek: cicho, głośno, z narastającym natężeniem, z malejącym natężeniem.
• Oglądanie kaczki na zdjęciu. Określanie cech ptasich kaczki (pióra, skrzydła, dziób, dwie nogi...).
Zdjęcie kaczki.
• Zabawa ruchowo-naśladowcza z wykorzystaniem wiersza Marii Kownackiej Kaczusia Heli.
Sylweta kaczuszki.
Dzieci siedzą na dywanie. N. pokazuje im sylwetę kaczuszki (wyciętą z kartonu) lub pluszo-
wą maskotkę i opowiada.

Mama Heli ma dużo kaczuszek. Hela dostała od mamy jedną kaczuszkę. Kaczuszka Heli jest cała
biała, tylko butki ma czerwone i czerwony dziobek. (N. proponuje, aby dzieci zamieniły się w ka-
czusie, odpowiadały na pytania Heli i naśladowały czynności ptaka, o którym będzie mowa.
Jednocześnie porusza sylwetą lub maskotką, pokazując te czynności). Pyta Hela kaczuszkę:
– Kaczusiu, kaczusiu, czy chce ci się jeść?
A kaczusia: – Tak, tak, tak! (dzieci kiwają głowami i powtarzają słowa).
Więc Hela przynosi na misce ziemniaczki z obiadu i karmi kaczusię (dzieci naśladują jedze-
nie przez kaczkę z miseczki).
Pyta Hela kaczusię:
– Kaczusiu, czy chce ci się pić?
A kaczusia: – Tak, tak, tak! (dzieci ponownie kiwają głowami i powtarzają słowa). Więc
Hela przynosi wodę na miseczce i kaczusia pije (dzieci naśladują picie wody przez kaczkę
z miseczki).
Pyta Hela kaczusię:
– Kaczusiu, kaczusiu, czy dasz mi piórka na poduszkę dla lali?
– A kaczusia: – Tak, tak, tak! (dzieci powtarzają słowa i kiwają głowami).
Więc kaczusia gubi białe piórka (dzieci wstają i podskakują, wstrząsając ramionami, jak-
by coś z siebie strzepywały).
A Hela zbiera piórko do pióreczka, będzie dla laleczki poduszeczka (dzieci spacerują i na-
śladują zbieranie piórek).
• Zapoznanie ze sposobem wykonania prac.
Kartonowe sylwety kaczek, żółta wata, dziób i łapki wycięte z czerwonego papieru, klej,
zielone podstawki.
Dzieci dostają kartonowe sylwety kaczek, dziób i łapki wycięte z czerwonego papieru oraz
żółtą watę.
Oklejają sylwety (z jednej strony) zabarwioną na żółty kolor watą, doklejają dzioby i łapki
oraz oczka z folii samoprzylepnej. Uplastyczniają pracę poprzez przyklejanie rozłożonych
łapek do zielonych podstawek.
• Samodzielna praca dzieci; ocena prac.
• Zorganizowanie wystawy dla rodziców.
• Zabawa muzyczno-ruchowa Kaczki i kurki.
Tamburyn.
Przy dźwiękach tamburynu dzieci-kaczki chodzą po sali kołyszącym krokiem, mówiąc: kwa,
kwa, kwa. Gdy usłyszą bębenek, naśladują dziobanie ziarenek przez kury: stukają palcem
w podłogę i mówią: ko, ko, ko.
Zajęcie 2. Zabawy przy piosence Kurka.
• Słuchanie piosenki Kurka (przewodnik, cz. 4, s. 63).
• Rozmowa na temat piosenki.
64