Page 163 - 882176_OS lifting BB+ cz2

Więc ja na nim też zawieszę naśladują wieszanie ozdób,
śmiesznych ptaszków parę. machają palcami na wysokości ramion (skrzydełka),
Z waty będzie biały zając trzymają ręce przy głowie (uszy zająca),
i ruda wiewiórka. zginają ręce przed sobą, uginają kolana,
Wśród gałązek się schowają krzyżują ręce na piersiach,
Znajdź utwór
ślimaki ze sznurka. kołyszą się na boki,
we własnych zasobach
Pod wesołym muchomorem przykucają, tworzą z rąk nad głową kapelusz grzybka,
posadzę krasnale.
Mogą wybrać się wieczorem maszerują w miejscu,
z wizytą do lalek. kłaniają się.

• Wypowiedzi dzieci inspirowane wierszem. Dzielenie
się z innymi wiadomościami o tym, w jaki sposób
zostaną ubrane choinki w ich domach.
• Nauka wiersza fragmentami, metodą ze słuchu.
• Recytacja – indywidualna i zespołowa.
• Rysowanie w powietrzu zwierząt, o których jest
mowa w utworze: ptaszka, zająca, wiewiórki, ślimaka.
• Wymawianie fragmentów wiersza z różną intonacją.
• Zachęcanie do budowania przez dzieci kilkuzdanio-
wych wypowiedzi na temat świątecznych przygoto-
wań w ich domach rodzinnych.
• Tablica demonstracyjna nr 49.
− Opowiedzcie o choince, która jest na zdjęciu.
− Czy choinki w waszych domach będą wyglądać po-
dobnie?

49
• Karta pracy, cz. 2, nr 50.
− Obrysujcie według wzoru kontury zdjęć świątecznych Obrysuj kontury zdjęć świątecznych pierniczków według wzoru.
Powiedz, co przedstawiają.
pierniczków.
− Powiedzcie, co one przedstawiają.
• Zabawa ruchowa połączona z ćwiczeniami oddecho-
wymi Fruwające gwiazdki.
Tamburyn, gwiazdki wycięte z bibuły.
Dzieci otrzymują gwiazdki wycięte z bibuły. Poruszają
się po sali w rytmie wystukiwanym na tamburynie.
Podczas przerwy w grze puszczają gwiazdki, dmu-
chają na nie, starając się utrzymać je jak najdłużej
w powietrzu.

50 koordynacja wzrokowo-ruchowa, rozwój mowy

161