Page 167 - 882176_OS lifting BB+ cz2

I. Przyniosły krasnoludki choinkę II. Na szczycie gwiazda mruga,
ubraną w nutki – zimowa nocka jest długa.
wesoło srebrem dzwoniące, Przysiadły wkoło śnieżynki,
jak bombki błyszczące. by słuchać choinki.
Ref.: Choinka cała nam gra...
Ref.: Choinka cała nam gra, Znajdź utwór
piosenki cichutko śpiewa: we własnych zasobach
III. Kluczyki wiolinowe
la, la, la, la, la, la, la, przypięło drzewko jodłowe.
kolęda serca nam rozgrzewa.
Łańcuszek, jak pięciolinia,
gałązki owija.
Ref.: Choinka cała nam gra...
• Rozmowa na temat piosenki.
• Ustalanie, dlaczego choinka była grająca.
• Pokazanie zapisu nutowego piosenki – zwracanie uwagi na wygląd nut i klucza wiolinowego.
Zapis nutowy piosenki.
• Określanie nastroju utworu.
• Nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu.
• Indywidualne i zespołowe śpiewanie piosenki.
• Improwizacje taneczne przy piosence.
• Naśladowanie słyszanej melodii ruchami rąk.
• Zabawy rytmiczne W metrum 3/4.
Plastikowa bombka, nagranie melodii walca pozyskanej przez N., odtwarzacz CD.
Dzieci stoją w kole. Jedno z nich ma w ręce plastikową bombkę choinkową. Przy melodii
walca, na każde raz bombka zostaje przekazana najbliższemu sąsiadowi stojącemu z prawej
strony. Dzieci liczą do trzech, wyraźnie akcentując raz, a ciszej wymawiając: dwa, trzy. Dzieci
ponownie słuchają walca. Na raz klaszczą w ręce, na dwa, trzy – pstrykają palcami.
• Zabawa według propozycji dzieci, dotycząca zilustrowania metrum 3/4, np. na raz – klaśnięcie
nad głową, dwa, trzy – uderzanie o uda...
• Nauka kroku walca.
Kolorowa wstążka, nagranie melodii walca pozyskanej przez N., odtwarzacz CD.
Dzieci stoją na obwodzie koła. Przed nimi znajduje się mniejsze koło, ułożone przez N. z kolo-
rowej wstążki. Na raz dzieci wykonują prawą nogą krok do przodu, stając na wstążce, na dwa,
trzy dostawiają lewą nogę. Na kolejne raz wykonują lewą nogą krok do tyłu, a na dwa, trzy
dostawiają prawą nogę. (Po osłuchaniu się z melodią i opanowaniu prostego kroku można
dołączyć wspięcie na palce na trzy). To samo wykonują w kole wiązanym, trzymając się za
ręce. Dołączają ruch rąk do góry, kiedy wykonują krok do środka, i ruch rąk do dołu, kiedy
wychodzą ze środka. Dzieci wykonują ruchy jak wyżej, poruszając się w prawą stronę po
obwodzie koła. Na sygnał – zmieniają kierunek. Tańczą w parach, obracając się w kółeczko.

165