Page 32 - 882176_OS lifting BB+ cz2

będą podskakiwać w miejscu,
będą wykonywać przysiady,
będą robić obroty wokół własnej osi,
będą wykonywać skłony do przodu,
będą naprzemiennie podskakiwać w miejscu i wykonywać przysiady,
będą naprzemiennie robić obroty wokół własnej osi i skłony do przodu.
III
• Zabawy wodą: przelewanie, rysowanie rękami różnych kształtów w wodzie, uderzanie
w wodę palcami, całą dłonią, obserwowanie przepływu wody pomiędzy rozłożonymi pal-
cami, zanurzanie w wodzie plastikowych butelek, obserwowanie bąbelków powietrza.
Miska z wodą, pojemniki z farbą, pędzle.
• Barwienie wody – zanurzanie pędzelków z farbą w przezroczystych pojemnikach: obser-
wowanie zmiany natężenia barwy w zależności od ilości farby.
• Mieszanie barw – łączenie farby niebieskiej z żółtą, obserwowanie tworzenia się koloru
zielonego; zwracanie uwagi na zmiany jego natężenia w zależności od nasycenia wybranym
kolorem. Łączenie farby czerwonej z żółtą – obserwowanie powstawania koloru poma-
rańczowego. Łączenie farby czerwonej z niebieską – obserwowanie powstawania koloru
fioletowego.
• Zabawa relaksacyjna Krople deszczu.
Dzieci stoją w rzędzie. Każde dziecko kładzie ręce na ramionach osoby stojącej przed nim.
Potem dzieci robią z rzędu koło, trzymając ciągle ręce na ramionach kolegów. Chodzą wkoło
bardzo cicho. N. mówi:
Wyobraźcie sobie, że zaczyna padać drobny deszcz. Niech wasze ręce staną się teraz drobnym
deszczem. Uderzajcie delikatnie czubkami palców w ramiona dziecka, które znajduje się przed
wami. Teraz zaczyna padać mocniej, a krople deszczu stają się większe i grubsze. Zacznijcie więc
uderzać czubkami palców nieco mocniej. Jeżeli będziecie cicho, możecie nawet usłyszeć, jak pada
deszcz. Wyobraźcie sobie, że pada jeszcze mocniej. Uderzajcie więc mocniej (ale nie za mocno!)
całymi dłońmi w ramiona dziecka idącego przed wami. Teraz deszcz staje się słabszy – uderzajcie
więc znowu czubkami palców... Deszcz staje się jeszcze słabszy. Uderzajcie teraz bardzo deli-
katnie. A teraz deszcz przestaje padać, a wasze ręce są znów spokojne. Wyciągnijcie swoje ręce
nad głowę i wyobraźcie sobie, że machacie nimi do słońca, które wyjrzało właśnie zza chmur.
• Karta pracy, cz. 1, nr 80.
− Pokolorujcie słoiki według podanego kodu. Pokoloruj słoiki według kodu: , , . Jaki kolor powstanie z wymieszania
dwóch podanych barw? Pokoloruj odpowiednio słoiki znajdujące się po prawej
− Jakie kolory otrzymacie z wymieszania podanych stronie karty.
dwóch kolorów?
− Pokolorujcie odpowiednio rysunki słoików znajdu-
jące się po prawej stronie karty.
• Zabawy swobodne w wybranych kącikach.
• Dzielenie na głoski nazw obrazków trzygłoskowych,
czterogłoskowych.
Obrazki przygotowane przez N.

80 kreatywność, sprawność manualna, percepcja wzrokowa
30