Page 126 - 882440_OS lifting BB+ cz3

• Zabawa ruchowa z elementem rzutu.
Dzieci formują kule ze śniegu i rzucają nimi: raz prawą, raz lewą ręką, w wyznaczone drzewo.
Liczą trafienia. Ustalają, kto trafił najwięcej razy.
III
• Porównywanie wysokości dzieci.
Miarka, kartka, flamaster.
N. mierzy miarką wysokość wszystkich dzieci. Zapisuje ich wzrost na kartce. Potem mówi,
kto w grupie jest najwyższy, a kto – najniższy. Dzieci sprawdzają wyniki, mierząc się – stają
tyłem do siebie, a pozostałe osoby określają, kto jest wyższy, a kto – niższy.
• Karta pracy, cz. 3, nr 21.
− Porównajcie wysokość dzieci przedstawionych na Obejrzyj zdjęcia przedstawiające dzieci. Porównaj ich wysokość. Stosuj słowa: takiej
samej wysokości, wyższe, niższe.
zdjęciach. Stosujcie słowa: takiej samej wysokości,
wyższe, niższe.
− Narysujcie drogę chłopca do kolegi, bez odrywania
kredki od kartki.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Wysoki – niski.
Dzieci spacerują po sali. Na hasło: Wysoki, chodzą
na palcach, wyciągając ręce do góry. Na hasło: Niski,
chodzą po sali w przysiadzie. Narysuj drogę chłopca do kolegi, bez odrywania kredki od kartki.

percepcja wzrokowa, porównywanie wysokości, koordynacja wzrokowo-ruchowa 21
• Karta pracy, cz. 3, nr 19.
− Nazwijcie to, co jest przedstawione na zdjęciach. Nazwij to, co jest przedstawione na zdjęciach. Podziel nazwy tych zdjęć na sylaby.
Jeśli potrafisz, połącz liniami zdjęcia, których nazwy mają tyle samo głosek.
− Podzielcie nazwy zdjęć na sylaby.
− Jeśli potraficie, połączcie liniami zdjęcia, których na-
zwy mają tyle samo głosek.
− Rysujcie szlaczki po śladach, a potem – jeśli potraficie
– samodzielnie.

Rysuj szlaczki po śladach, a potem – jeśli potrafisz – rysuj samodzielnie.

percepcja wzrokowa, percepcja słuchowa, grafomotoryka 19

124