Page 14 - 882518_OS lifting BB+ cz4

Przebieg dnia
I
• Zabawa Jesteśmy instrumentami.
Instrumenty perkusyjne, pałeczki.
N. dzieli dzieci na poszczególne grupy instrumentów.
Układa przed każdą grupą odpowiedni instrument, Naucz się rymowanki z pomocą nauczyciela. Spróbuj ją zaśpiewać na wymyśloną
następnie wskazuje na nie pałeczką w różnej kolej- przez siebie melodię.
ności i różną liczbę razy, a dzieci je naśladują, np. bę- Muzyka to szum,
to gwizd, to trzask.
benek, bębenek (bum, bum), kołatka, kołatka, kołatka Muzyka jest wokół nas.
(klap, klap, klap), grzechotka, grzechotka (szu, szu),
drewienka, drewienka, drewienka (puk, puk, puk). Naśladuj dźwięki wydawane przez poruszanie przedmiotami przedstawionymi
na zdjeciach. Spróbuj wspólnie z innymi dziećmi stworzyć na nich muzykę.
• Karta pracy, cz. 3, nr 29.
• Nauka rymowanki z pomocą N.

Muzyka to szum,
to gwizd, to trzask.
Muzyka jest wokół nas.
• Śpiewanie rymowanki na wymyśloną melodię.
• Naśladowanie dźwięków wydawanych przez poru-
szanie przedmiotami przedstawionymi na zdjęciach:
oplatanie rąk folią, uderzanie plastikowymi butelka-
mi o siebie, uderzanie łyżką w metalowy przedmiot. pamięć słuchowa, inwencja twórcza, percepcja słuchowa 29
− Spróbujcie utworzyć przedwiosenną muzykę.
• Zabawa ze śpiewem Ja jestem muzykantem (holenderska melodia ludowa, opracowanie
Edward Pałłasz).
Odtwarzacz CD, nagranie piosenki Ja jestem muzykantem.

Dzieci stoją w kole, śpiewają piosenkę wspólnie z N. i naśladują grę na instrumentach,
o których jest mowa w poszczególnych zwrotkach.

12