Page 176 - 882518_OS lifting BB+ cz4

• Umieszczanie poznanych liter: h, H, a, b, r, t, k, e, u pod schematami słów hak, Hubert.
Litery: h, H, a, b, r, t, k, e, u.
• Czytanie wyrazów hak, Hubert.
• Odkrywam siebie. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 44.
• Pokaz litery h, H drukowanej.
• Odczytanie wyrazu z N. Odszukanie na ostatniej karcie takiego samego wyrazu. Wycięcie
go i przyklejenie na nim. Pokolorowanie rysunku.
• Ozdobienie liter h, H.
• Odszukanie wśród podanych wyrazów wyrazu hak. Podkreślanie go. Policzenie podkreślo-
nych wyrazów.
• Odkrywam siebie. Litery i liczby, s. 92.
• Odczytanie wyrazu z N. Odszukanie na końcu kart kartoników z literami tworzącymi wyraz
hak. Wycięcie ich, ułożenie z nich wyrazu, a potem przyklejenie w okienkach. Pokolorowanie
rysunku.
• Odczytanie sylab.
• Przeczytanie tekstu.
• Pisanie liter h, H po śladach, a potem – samodzielnie.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Spacer w pobliżu przedszkola – poznawanie nazw mijanych ulic, sklepów oraz miejsc uży-
teczności publicznej.
• Ćwiczenia rytmiczne Zgodnie z rytmem.
Bębenek.
Dzieci spacerują po wyznaczonym miejscu ogrodu przedszkolnego, w różnych kierunkach,
w rytm bębenka. Podczas przerwy w grze zatrzymują się, słuchają rytmu wystukiwanego
przez N. na bębenku, starając się go zapamiętać. Następnie wyklaskują ten rytm.
III
• Poznawanie planu osiedla, na którym mieszkają dzieci. Odszukiwanie na nim ulic i budynków
oglądanych podczas spaceru. Umieszczanie na planie, w miejscu zamieszkania dzieci,
wizytówek z ich imionami.
Plan osiedla, kartoniki z imionami dzieci. Narysuj swój dom.
• Zabawa ruchowa rozwijająca orientację przestrzenną
– Spacer krętą uliczką.
Opaska na oczy.
N. wybiera dwoje dzieci. Jednemu z nich zasłania
oczy. Drugie dziecko jest przewodnikiem, który pro-
wadzi pierwsze dziecko po uliczce utworzonej z po-
zostałych dzieci. N. podaje określenia kierunku, np.:
prosto, w prawo, w lewo. Zadaniem przewodnika jest
przeprowadzenie kolegi do końca uliczki.
• Ćwiczenia twórcze Nowe ulice.
Zamienianie nazw ulic ze swojego osiedla (swojej Podziel – jeśli potrafisz – nazwy zdjęć na głoski. Określ pierwszą głoskę w każdej
miejscowości) na nazwy pochodzące od owoców nazwie. Połącz głoski. Powiedz słowo, które otrzymałeś.
(np.: Cytrynowa, Bananowa) lub słodyczy (np.: Cze-
koladowa, Herbatnikowa).
• Karta pracy, cz. 4, nr 8.
− Narysujcie swoje domy. 8 sprawność manualna, percepcja wzrokowa, percepcja słuchowa, głoskowanie
− Jeśli potraficie, podzielcie nazwy zdjęć na głoski.
Określcie pierwsze głoski z nazw zdjęć. Połączcie je. Jakie słowo otrzymaliście?
174