Page 24 - 882518_OS lifting BB+ cz4

III
• Zabawa dydaktyczna Słuchanie muzyki granej dawniej i granej obecnie.
• Zabawa Czarodziejska muzyka.
Adapter, płyta analogowa.
Dzieci poruszają się w dowolny sposób przy dźwiękach muzyki odtwarzanej z adapteru. Gdy
muzyka cichnie, zatrzymują się i przyjmują różne pozy. Słysząc ponownie głośną muzykę
– są odczarowane i znowu tańczą.
• Poznanie adapteru.
Adapter, płyty analogowe.
N. pokazuje adapter. Dzieci oglądają go, słuchają nagrań na płytach analogowych.
• Wypowiedzi dzieci na temat sprzętu grającego znajdującego się w ich domach. Wyszukiwanie
go na zdjęciach (wyciętych z gazetek reklamowych).
Zdjęcia przedstawiające różny sprzęt grający (wycięte z gazetek reklamowych).
• Karta pracy, cz. 3, nr 33.
− Jak słuchano muzyki dawniej? Tak słuchano muzyki dawniej.
− Posłuchajcie nazw współczesnych odtwarzaczy mu-
zyki. Odszukajcie ich zdjęcia w naklejkach.
− Naklejcie je w odpowiednich ramkach.
• Zabawa kubeczkami.
Kubeczki po jogurtach. Posłuchaj nazw innych odtwarzaczy muzyki, czytanych przez nauczyciela. Odszukaj
ich zdjęcia w naklejkach. Naklej je w odpowiednich miejscach.
Dzieci siadają w kole na dywanie. Wewnątrz koła leżą Tak słuchamy jej dziś.
kubeczki po jogurtach. N. śpiewa dźwięki gamy. Na-
stępnie jedno z dzieci zostaje wybrane do ustawiania
kubeczków. Wybiera je N., recytując wyliczankę.
Jestem sobie nutka mała. kompaktowy komórkowy wieża hi-fi radio
odtwarzacz
telefon
Teraz będę wyliczała,
kto się będzie z nami bawił,
kubek na kubeczku stawiał.
Raz, dwa, trzy – MP3 laptop MP4 tablet
stawiać będziesz ty. percepcja słuchowa, percepcja wzrokowa, wiedza ogólna 33

Wybrane dziecko ustawia kubeczki jeden na drugim,
a N. śpiewa gamę w górę. Gdy dziecko zdejmuje kubeczki – śpiewa gamę w dół.
• Wystukiwanie zdań na kubeczkach.
Dzieci ustawiają kubeczki przed sobą, odwracają je do góry dnem, a następnie rytmicznie
wypowiadają zdania, z jednoczesnym wystukiwaniem rytmu na kubeczkach.
Np.
Krót-ko się na-zy-wa, świat śnie-giem o-kry-wa.
Nad-cho-dzi po zi-mie, znasz do-brze jej i-mię.
• Wypowiadanie się na temat wykorzystania innych przedmiotów jako instrumentów.
Szklanka z łyżeczką.
Miseczka z trzepaczką do piany.
Drewniane deseczki lub klocki. Garnek i łyżka.
• Wymyślanie przez dzieci innych przykładów.
• Omawianie sposobu wykonywania instrumentów z kubeczków po jogurtach.
Ryż, fasola, groch, folia aluminiowa, gumka recepturka, kolorowy papier, klej.
• Wypełnianie kubeczków ryżem, fasolą bądź grochem (do połowy).
• Przykrycie otworu kubeczka folią aluminiową, umocowanie jej za pomocą gumki recepturki.

22