Page 27 - 882518_OS lifting BB+ cz4

• Dokończenie zapisu 8 i 1 to 9.
• Zabawa ruchowa 9 czy 6?
Kartoniki z liczbami: 9, 6.
Dzieci biegają swobodnie po sali. Na hasło Stop! zatrzymują się i odwracają w stronę N., który
pokazuje kartonik z liczbą 9 lub 6. Zadaniem dzieci jest klaskać w dłonie i liczyć jednocześnie
tyle razy, ile wskazuje liczba umieszczona na kartoniku
• Ułożenie zapisów (dodawanie) pod obrazkami.
Dzieci jeszcze raz liczą obrazki i układają działanie:
8 + 1 = ... w miejscu wyniku dzieci układają kartonik z 9 krążkami.
• Umieszczenie kartonika z liczbą 9 w miejscu kartonika z krążkami. Odczytanie zapisu:
8 + 1 = 9
• Odkrywam siebie. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 33.
• Narysowanie w pojemnikach tylu klocków, ile wskazują kropki (liczby).
• Pokolorowanie: pierwszego klocka na różowo, piątego – na niebiesko, czwartego – na żółto,
szóstego – na brązowo, drugiego – na zielono, siódmego – na pomarańczowo, trzeciego – na
czerwono, dziewiątego – na czarno, ósmego klocka – na fioletowo.
• Odkrywam siebie. Litery i liczby, s. 58.
• Rysowanie w pojemnikach tylu cukierków, ile wskazują umieszczone w okienkach liczby.
• Połączenie podanych liczb w kolejności od największej do najmniejszej.
• Pokaz prawidłowego kreślenia cyfry 9 przez N.
− Kreślenie cyfry 9 w powietrzu, na podłodze, na plecach kolegów.
• Odkrywam siebie. Litery i liczby, s. 59.
• Pisanie cyfry 9 po śladach a potem samodzielnie.
• Zabawa muzyczno-ruchowa Przyklejam się do podłogi.
Nagranie wybranej piosenki, odtwarzacz CD.
Dzieci tańczą w dowolny sposób przy nagraniu wybranej piosenki. Podczas przerwy w grze
dotykają podłogi wymienianą przez N. częścią ciała, np.: łokciem, kolanem, uchem. Ponowne
dźwięki muzyki są sygnałem do tańca.
Zajęcia 2. Zabawy z gamą C-dur.
• Karty pracy, cz. 3, nr 34, 35.

Opowiedz, co widzisz na zdjęciu.

34 percepcja wzrokowa, rozwój mowy, wiedza ogólna 35
− Obejrzyjcie zdjęcie, na którym przedstawiono koncert orkiestry symfonicznej.
25