Page 39 - 882518_OS lifting BB+ cz4

Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
− obywatelskie,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

Środki dydaktyczne: plastikowa korona, pastele olejne, kartki, opowieść ruchowa Kubuś Pu-
chatek i przyjaciele, nagranie spokojnej muzyki, odtwarzacz CD, obrazki przedstawiające różne
sytuacje z życia dzieci, krzesło (tron), wstążka, dziurkacz, bębenek, grzechotka, tamburyn, karty
pracy, cz. 3, nr 39, wyprawka, karta 16, kredki, flamastry, nożyczki.
Przebieg dnia
I
• Karta pracy, cz. 3, nr 39.
− Nazwijcie osoby przedstawione na zdjęciach. Naśla- Nazwij osoby przedstawione na zdjęciach. Naśladuj ich ruchy.
dujcie ich ruchy.
− Nazwijcie zwierzęta przedstawione na zdjęciach.
Naśladujcie ich ruchy.
− Odwzorujcie podane wzory.
• Zabawa rozwijająca spostrzegawczość Korona króla.
Plastikowa korona, krzesełko. Nazwij zwierzęta przedstawione na zdjęciach. Naśladuj ich ruchy.
Wybrane dziecko odchodzi na bok. W tym czasie
N. z pozostałymi dziećmi chowa w dowolnym miej-
scu sali plastikową koronę. Zadaniem dziecka, po Odwzoruj podane wzory.
powrocie, jest jej znalezienie. Dzieci pomagają szu-
kającemu, mówiąc: Ciepło, ciepło – kiedy się do niej
zbliża, lub: Zimno, zimno – kiedy się od niej oddala.
Po znalezieniu korony dziecko zakłada ją na głowę,
siada na tronie (krzesełku przykrytym materiałem)
i mówi: Życzenia króla są zawsze rozkazem, więc percepcja wzrokowa, inwencja twórcza, odwzorowywanie
zróbcie wszystko, co wam pokażę. Król pokazuje jakieś 39
ćwiczenie, a dzieci go naśladują. Następnie wybiera
nową osobę, która będzie poszukiwała korony.
• Ćwiczenia poranne – zestaw 23 (przewodnik, cz. 4, s. 32).
II
Zajęcia 1. Wycieczka do teatru – oglądanie wybranego przedstawienia teatralnego.
• Rozmowa na temat: Jak należy zachowywać się w teatrze?
• Wyjazd (wyjście) do teatru.
• Oglądanie wybranego przedstawienia teatralnego.
• Zwiedzanie teatru. Zwracanie uwagi na wystrój wnętrza, wyposażenie teatru; porównywanie
rzeczywistości z tym, co dzieci wiedziały na temat teatru.
• Rozmowa z pracownikami teatru – przybliżanie pracy aktora, reżysera, scenografa; zachę-
canie do wnikliwej obserwacji i zadawania pytań.
• Powrót do przedszkola.

37